(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册爱莲说-阅读-写作.docxVIP

爱莲说教案 一、?导入课文??出示莲花图，提问：这是什么花？大家喜欢不喜欢这种花？莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。??二、?解题，揭示学习目标??文章的题目是《爱莲说》。\说\是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理.“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，那么《爱莲说》这个题目的意思是什么呢？（“谈谈爱莲花的道理”）?。作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。学习此类文章，一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目标，请同学们看小黑板，老师读一遍。??教学目标：??1、识记?疑难字词：颐???蕃??濯??亵??逸??鲜?2、理解?莲花的高洁品格托物言志的写法。??三、预习：?请两位同学给这几个字注音，颐???蕃??濯??亵??逸??鲜 ?大家齐读两遍。?四、?正课?1、下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，注意听准字音，注意句子的语气语调。???2、请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）??3、?问：文字上还有没有不懂的？请提出来。（师生共同解答）??4?、（出示小黑板）请几位同学翻译下列句子：???a??出淤泥而不染，濯清涟而不妖。?????b???中通外直,?不蔓不枝。???c?可远观而不可亵玩焉。?????????????????????d???菊之爱,?陶后鲜有闻。?5、请两位同学用自己的话把课文完整的说一遍。?6、这两位同学说的很好,大家掌声鼓励。这篇文章题目是爱莲说,莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢??讨论归纳:??予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.?7、我把莲的这些特点,画在了黑板上,大家齐读一遍.从这句话中可以看出作者从哪几个方面来描写莲花的??淤泥和青涟是莲的生长环境；中通外直不蔓不枝指莲花的茎挺直独立；香远益清指莲花的香味；亭亭净植是莲花的形态；而可远观而不可亵玩是从观赏者的角度写出莲的品质。?8、这些描写，不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。?作者在这短短的文字中能够如此细致的描绘莲花,难道他仅仅是喜欢莲花的外形吗?(不是,是借花喻人)??书中把莲花比喻成了什么? 9、既然莲是君子的化身，那么两者一定有相似之处,先给大家举个例子，“出淤泥而不染“淤泥是莲花的生长环境，那么相应的君子的环境又是什么样的呢？（污浊的黑暗的封建社会）既然莲花能够出淤泥而不染，君子也一样，虽然生活的黑暗污浊的社会中，却能够不与世俗怎么样？（同流合污）剩下的六个花瓣由大家总结。同桌互相讨论，然后找同学回答。?濯清涟而不妖?????????????????????纯真自然，不显妖媚?中通外直?????????????????????????????内心通达，行为正直?不蔓不枝?????????????????????????????不攀附权贵?香远益清?????????????????????????????美名远扬?亭亭净植?????????????????????????????高洁独立?可远观而不可亵玩?????????????自尊自爱，令人敬佩?五《竹溪记》比较 1通译文章 2比较与《爱莲说》异同之处六、《爱莲说》作文赏析 作文指导：化用文意 衍生创意 线索明了 活用手法