北师大版（初中二年级）八年级语文上册PPT：辛劳的蚂蚁.ppt

《辛劳的蚂蚁》  马克 吐温 　　教学目的： 　　 1、学习本文风趣幽默的写作风格。? 　　 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色。? 　 　3、理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人的思想。 作者简介： 马克?吐温，（Mark?Twain?l835～1910）美国作家。马克?吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的早期创作，如短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。 拭去 蚱蜢 zhà 蹭到一边 豌豆 扬镳 卸下 褒扬 顶巅 痒 蜣螂 土坷垃 一轱轆 欺世盗名： 雷同： 分道扬镳： 未雨绸缪： shì cènɡ wān biāo xiè bāo diān yǎnɡ qiānɡlánɡ kē ɡūlu 欺骗当时的人，窃取名誉。 随声附和。也指相同。 原指分路而行，后比喻因目标不同而各走各的路。 下雨之前赶快修房补屋。比喻事先做好准备。 解词 1、莫名所以：说不出原因来。 2、欺世盗名：欺骗当时的人，窃取名誉。 3、浏览：粗略地看。 4、二码：英美长度单位。一码等于三英尺，合0.9144米。 5、雷同：随声附和。也指相同。 6、蚱蜢：昆虫，似蝗而小，农作物害虫。 7、痴呆：呆笨的样子。 8、若有所思：好像在考虑着什么的样子。 9、分道扬镳：原指分路而行，后比喻因目标不同而各走各的路。扬镳，驱马前进。 10、多情善感；重情谊，容易被感动。 11、犹豫；疑惑不决。 全文6个自然段，可划分为三部分 第一部分（1段）：作者把蚂蚁说成是“欺世盗名之徒”。 第二部分（2~5段）：细致地描绘蚂蚁是如何装模作样、愚蠢蛮干的。 第三部分（6段）：用科学家发现的结果证明蚂蚁的愚蠢，进而告诫人类不要做蚂蚁这类的欺世盗名之徒。 讨论： 1.文章如何通过生动、准确传神的语言说明了蚂蚁的愚蠢、可笑的？ 无目标、无方向的辛劳；重复做无用功；两只蚂蚁朝相反方向拉拽。 2.找出来文章中表现蚂蚁很辛劳的句子？ 马克.吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点？ 欺世盗名：无目的、无功效、徒劳 自读思考： 中心思想 本文以幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向，只知“装模作样的勤劳”，盲目而又愚蠢地干一些毫无意义甚至“莫名其妙的傻事”，“爱好虚荣，不讲究实效”的“欺世盗名之徒”。 1.你在实际生活和学习中有没有做过象蚂蚁一样的无用功？ 2.你的周围还有没有象蚂蚁一样徒劳的人？ 自我感悟 在今后的学习和生活中，你认为还需不需 要提倡和发扬刻苦、勤奋的“辛劳”精神？ 写法探究 1.一反平常人的观点，另辟蹊径。 2.生动、细致的描绘。 3.运用大量的修辞方法。 4.幽默、讽刺的笔调。 本文的风格，并不客观冷静，相反是很轻松的，很诙谐的，充满了幽默感的。蚂蚁的无效劳动，虽然是愚蠢的，但并不可恶，也不可恨，而是在可笑中带着可爱。 作者在文中给蚂蚁赋予了人的行为、思维、品德，如说他这样做只是想“当着人们露一手儿”，是爱好虚荣，是欺世盗名。将表现人的词语用到小动物身上，就产生了一种不和谐的诙谐感，拟人就转化为幽默。 写作特点 写作特点 文章最后一段大发议论，大肆讨伐蚂蚁的假勤劳，看似相当严重，其实作者心知肚明，知道这是文学的夸张，动物的行为只是一种本能，并无那么严重的思想品质问题。文章描写的蚂蚁的各种愚蠢的行为也是这样，而且表现手法更为丰富，如突出使用了比喻，使其“愚蠢”的习性更为突出，因而给读者留下了更为深刻的印象，引起了读者的共鸣。作者从一开始，就带着和常识唱反调的特点。号称观察后得出的判断，都是相当极端的。显然，作者用尽一切笔墨，都在强调蚂蚁的愚蠢。