人教版七年级数学上册第一章1.3.2有理数的减法.3.2有理数的减法.pptVIP

接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。 ——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 课前寄语 1.3.2有理数的减法（1） 3、了解加法与减法两种运算的对立统 一关系，掌握数学学习中转化的思想. 1、掌握有理数的减法法则； 2、熟练地进行有理数的减法运算； 学习目标 * 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 4 你能从温度计看出4℃比 -3℃高多少度吗? 某天的气温是-3℃～4℃,则温差是多少？ 新课引入 * 根据①和②，你能得出什么结论？ 4-(-3)=7 探究新知 4+(+3)=？ 上述问题用数学式子可以怎样表示？ ---------- ① ---------- ② 4-(-3)=4+(+3) 议一议：在探求4-(-3)的结果时，你是否还有没 有其他方法？ 探究新知 所以 x ＝ 7. 因为 7＋ (－3) ＝4， 减法是加法的逆运算，计算4-(-3)，就是求一个数x， 使得，x+(-3)=4， 即 4－(－3) ＝7. 将算式中的4换成0，-1，-5，用上面的方法考虑： 0-(-3),-1-(-3),-5-(-3). 这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗？ 认真思考，你一定会有所发现！ 4-(-3)=4+(+3)； 0-(-3)=0+(+3)； -1-(-3)=-1+(+3)； 5-(-3)=5+(+3). 归纳法则 试用语言概括以上结论？ 减去一个负数，等于加上这个数的相反数． 从中又能有新的发现吗？ 计算： 减去一个正数，等于加上这个数的相反数． 探究新知 9-8=？ 9+(-8)=？ 15-7=？ 15+(-7)=？ 可以发现，有理数的减法可以转化为加法来进行. 有理数减法法则也可以表示为 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 有理数减法法则： a-b＝a+(-b) 归纳法则 * a-b＝a+(-b) 解读法则 注意问题： （1）弄清减数是什么； （2）把握好“二变一不变”分别是什么。 ① 减号“—” ② 减数 加号“+”； 原减数的相反数. 转化思想 二变 一不变 被减数不变. * 1.下列括号内各应填什么数? (1)(+2)-(-3)=(+2)+( )；? (2)0 - (-4)= 0 +( )；? (3)(-6)- 3 =(-6)+( )；? (4)1 - (+39) = 1 +( 　 ) +3 +4 -3 -39 应用法则 * 2.计算： (1)(-32)-(+5) (2)7.3-(-6.8) (3)(-2)-(-25) (4)12-21 应用法则 解：? ?(1)(-32) -(+5)= 减号变加号 减数变相反数 注意：两处必须同时改变符号. (-32)+(-5)= -37 1.计算(教材第23页): （1） 6－9； （2） (＋4)－(－7)； （3）(－5)－(－8)； （4） 0 －(－5)； （5）(－2.5)－5.9 ； （6） 1.9 －(－0.6). －3 11 3 5 －8.4 2.5 巩固法则 思考: 若a＞b，则a－b＞0；若a＜b，则a－b＜0. 负号，所得的数是负数. 一般地，较小的数减去较大的数，所得差的符号是什么？ 在小学，只有当a大于或等于b时，我们才 会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗? 巩固法则