七年级数学上册2.2.2《整式的加减（去括号）》.pptVIP

整式加减（2） ----去括号 平南镇第三中学 冯锦华 义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 【教学目标】 (1)知识与技能：能运用乘法分配律探究去括号法则，并利用去括号法则将整式化简。 (2)过程与方法：由数到式进行类比教学，发现去括号时符号变化的规律（即数的运算中去括号的方法在式的去括号中仍然成立），归纳出去括号法则，培养观察、分析、归纳能力。 (3)情感态度：让学生在探究活动中体验类比思想。 1.数的运算中去括号 ①－（－68）=（ ） －（＋3.8）=（ ） ②(－20)+(+3)－(－5)－(+7) = =( ) 学在前面 －3.8 68 －20+3+5－7 －19 1.数的运算中去括号 ③ 学在前面 2.化简 4a2+3b2+2ab－4a2－4b2 乐在其中 (一)预习导学 1.式子中去括号问题（用乘法分配律去括号,观察去括号后括号内各项符号的变化规律） （1）+120（u－0.5）= 3a(－a2+2a－3)= +120u－60 －3a3+6a2－9a 正因数，都不变 －120（u－0.5）= -5a(-2+a-b+2x)= －120u+60 +10a-5a2+5ab-10ax 负因数，都变 乐在其中 (一)预习导学 1.式子中去括号问题（用乘法分配律去括号,观察去括号后括号内各项符号的变化规律） （2）+（x－3）= －(x－3）= x－3 －x+3 括号前面是1与－1，直接去括号 乐在其中 (一)预习导学 分析、观察（1）（2）,归纳出去括号法则： 如果括号外的因数是正数，去括号后括号内各项的符号与原来的符号相同。 如果括号外的因数是负数，去括号后括号内各项的符号与原来的符号相反。 乐在其中 (二)预习自测 1.去括号 （1）a+（b－c）= （2）a－（-b+c）= （3）-4（1- x）-3x = a+b-c a+b-c -4+2x-3x =-4-x 乐在其中 (二)预习自测 2.填“+”“－”号 （1）x （－y+z）=x－y+z （2） （3x－y－2z）+a=－3x+y+2z+a 都不变，前面是“+” 都变，前面是“－” + － 乐在其中 (三)合作探究 1.判断是否正确（易错题） （1）+（a－2）=－a+2 （2）－（a－2）=－a－2 （3）－（－a+2）=a+2 （4）(5a－3b)－3(a2－2b)=5a－3b－3a2－6b （5）(5a－3b)－3(a2－2b)=5a－3b－3a2+2b （6）(5a－3b)－3(a2－2b－1)=5a－3b－3a2+6b 漏变 漏乘 漏项 （× ） （× ） （× ） （× ） （× ） （× ） 乐在其中 (三)合作探究 2.化简下列各式 （P66例4）（基础题） 乐在其中 (三)合作探究 （3）（3a2－ab+7）－（－4a2+2ab+7） 一看二定三不要 乐在其中 (三)合作探究 3.计算（能力题） 5x－y+[3x－（2y－x）+4x] (多重括号，一般从内到外) 乐在其中 (三)合作探究 铁路的全长是100u+120（u－0.5）= . 冻土地段与非冻土地段差：100u－120（u－0.5） = 。 220u-60 -20u+60 列式——去括号——合并 4.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度可以达到120 km/h，请根据这些数据回答下列问题: （3）在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5 h，如果列车通过冻土地段要u h，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少km？ （2）例5 ：两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时. (1) 2小时后两船相距多远? (2) 2小时后甲船比乙船多航行多少千米? 分析: 由题意,我们知道: 顺水航速=船速+水速 逆水航速=船速-水速 而且,我们还知道路程等于航速乘以时间,所以两小时后两船的距离是： 甲船的路程+乙船的路程 两小时后,甲船比乙船多航行的路程 甲船的路程-乙船的路程