习作在本真中放歌汇新稿报.pptVIP

“作文本格子里许多字都跌倒了，正喊“救命”呢！你的作文防火墙要被病毒入侵了。” ——贾辰青 “本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，真令人养眼。” ——高辛屹 崔佳宁，你的文章又让我想起了那惊心动魄的一幕，你写的真好，尤其是把你的心理活动写得惟妙惟肖。你真的做到了文美、字也美。 ——马晓君 你这篇作文犹如一棵稚嫩的幼苗，基础不好，但是只要经过“磨练”和“细心照料”就会开花结果，色彩绚烂的，不经过“千锤百炼”，怎能成一篇好文章呢？ ——马振林 第一阶段：学生互评 合作评改阶段 第二阶段：教师点评 合办班刊阶段 习作评改合作互动 回归本真评价 教师必须进行宏观调控。也就是在学生互改后 教师还须把孩子的习作从头浏览一遍，对改得好的 进行肯定，对改得不全的进行补充，对误批的进行 指正。 教师点评 合办班刊阶段 改革传统作文本形式--“活页作文”。 集结成册，班级半月刊。 四项措施保障课程实施 一是成立团队 制定方案。 三是全员参与 扎实实践。 四是评价到位 有效激励。 二是广泛动员 大力培训。 四项措施保障课程实施 一是成立团队 制定方案。 三是全员参与 扎实实践。 四是评价到位 有效激励。 二是广泛动员 大力培训。 四项措施保障课程实施 一是成立团队 制定方案。 三是全员参与 扎实实践。 四是评价到位 有效激励。 二是广泛动员 大力培训。 四项措施保障课程实施 一是成立团队 制定方案。 三是全员参与 扎实实践。 四是评价到位 有效激励。 二是广泛动员 大力培训。 四项措施保障课程实施 1.评价重在有章可循。 2.评价重在落实。 3.评价重在反思。 取得的一系列成效 教研室窦老师指导我校本真习作教学。 市教科院薛炳群主任莅临指导。 省课程中心李秀伟主任莅临指导。 习作专家成浩先生莅临指导。 取得成效 《做文章要求“本真”》发表在潍坊日报。 媒体推介 取得成效 《山东教育》以《让习作在本真中放歌》 报道我校做法。 媒体推介 取得成效 山东省教育教学创新研讨会上，我校五位教师提供习作特色课。 课堂展示 取得成效 师生600多人次在各级各类征文比赛中 获奖、发表作品。 学生获奖 取得成效 本真习作丛书 课程 研发 取得成效 本真习作课程 课程开发 取得成效 山东省“1751”改革创新工程现场会上， 张志勇厅长带领人员观摩我校社团。 高度评价 “外国语学校充分利用教育资源，促使学生素质全面发展。” 取得成效 体验生活，感受生活，易于动笔，乐于表达，习作在本真中放歌！ 谢 谢 ！ * * * * 翼风排球社团 网星社团 国星社团 六大系列 ---体育系列 篮星社团 蓝精灵舞蹈社团 六大系列---艺术系列 123合唱团 电子琴社团 卓尔画社 六大系列---艺术系列 舞彩画社 六大系列---艺术系列 乐陶陶工作室 六大系列---艺术类 　　　　 六大系列---文学系列 金话筒社团 多彩文学社 　　　　 六大系列---学科系列 常青藤英语 楽しい 日本語 快乐学日语 临朐外国语学校 　　　　 六大系列---书法系列 写意林书法社团 　　　　 六大系列---科技创新 酷漫社团 机器人社团 四年级我们的校本课程添加了调查家乡的地名、给恐龙制作名片、学期总结等。 增添应用文 （二）增补删换习作话题，让学生会写。 1.增补话题—-开眼界。 2.删换话题—-引趣点。 （二）增补删换习作话题，让学生会写。 四上第六单元 2.删换话题—-引趣点 2.删换话题—-引趣点 2.删换话题—-引趣点 2.删换话题—-引趣点 《老鼠一家有办法》 1.增补话题—-开眼界。 2.删换话题—-引趣点。 3.改换话题—-激兴趣。 （二）增补删换习作话题，让学生会写。 3.改换题目—-激兴趣 《童年偷着乐》 《童年趣事》 3.改换题目—-激兴趣 趁着父母外出，偷偷地玩了个痛快， 居然没有穿帮！ 呵呵，偷着乐！ 抑或，作了一个小小的 恶作剧，看着别人出洋相， 居然没有人怀疑！ 呵呵，偷着乐！ 策略二：课型百花竞放，烹出本真