互动式小学英语写作教学研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工 作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得 宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了 谢意。 若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。 签名： 日期： 关于论文使用授权的声明 本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论 文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 （保密的论文在解密后应遵循此规定） 签名： 导师签名： 日期： 宁波大学专业硕士学位论文 互动式小学英语写作教学研究 摘 要 写作是英语学习过程中必须掌握的四大基本技能之一，是英语教学不可或缺的重要内容。 如何提高英语写作教学效率，培养学生良好的英语写作技能，是英语教学工作者值得研究和探 讨的重大课题。然而，当前小学英语的写作教学还很不尽如人意。很多小学英语教师忽视写作 教学，没有探索有效的写作教学方法和策略，教学中往往以教师为中心，缺乏互动，导致教学 效率低下，学生普遍不喜欢英语写作。 本论文立足于小学英语写作教学实际，通过理论研究，提出了互动式小学英语写作教学方 法。该教学方法以学生与学生、教师与学生之间的互动学习作为课堂教学形式。在写前准备、 写作初稿、交流讨论、修改、评价、再修改等环节，一直保持学生和学生、老师和学生的互动 交流，以此来增强学生学习英语的主体意识和互助合作意识，激发学生用英语写作的兴趣，提 高学生的英语写作水平和综合语言运用能力，提升写作教学的实效。 本论文共有六个章节。第一章是绪论，主要介绍本论文研究的背景、研究的问题、研究的 目的和意义以及研究的方法。第二章是文献综述，主要对国内外关于互动教学和写作教学的研 究进行了分析和概述。第三章是理论基础，论述了互动式小学英语写作教学的五大理论基础， 即互动教学理论、社会建构主义理论、合作学习理论、语言输出理论和写长法理论。第四章是 互动式小学英语写作教学策略，本文提出了五个教学策略，即异质分组，构建互动时空；任务 驱动，激发写作动机；提供支架，激活写作语言；互助合作，优化语言输出；形成性评价，展 示写作成果。第五章是互动式小学英语写作教学实验研究，本研究选取了小学五年级两个班进 行了为期一年的实验教学，采用 SPSS 19.0 社会科学统计软件包分别对实验班和对照班的写作 前测成绩和后测成绩进行了统计分析，还在实验前和实验后对实验班进行了两次写作情感和态 度的问卷调查，并对调查结果进行了统计分析。研究结果表明：实验班的写作成绩明显优于对 照班，实验班学生的英语写作兴趣也明显提升，互动式小学英语写作教学提高了学生的英语写 作兴趣和英语写作成绩。第六章是互动式小学英语写作教学的反思和启示，通过教学实验和研 究，本文提出了五点教学反思和启示。 关键词：互动教学， 小学英语写作， 教学策略， 实验研究 I 互动式小学英语写作教学研究 A Study on the Interactive Teaching of English Writing in Primary School Abstract Writing is one of the four basic skills of English learning process that the learners have to grasp. It is an important part of English teaching indispensable. How to improve the efficiency of English writing teaching, and raises the student good English writing skills, is a major issue worthy of study and discussion for all English teachers. However, the current writing teaching in primary school English is not just as we wished. Many primary school English teachers ignore the teaching of writing. They don’t have effective teaching methods and strategies in the teach