沪教版一年级语文上册教案大萝卜##.docVIP

沪教版一年级语文上册教案大萝卜## 教学目标 1能在语言环境中正确认读ldquo;两、个、不、下、 马rdquo;5个生字。读准ldquo;不rdquo;的变调。复习笔 画ldquo;点rdquo;,能在老师的指导下，在田字格里正确 描写 ldquo:不、下 rdquo;。 2复习三个单韵母ldquo;a 0、erdquo;,并能读准四 声。 3朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成 诵。 重点和难点 1能借助学过的笔画和自己的方法记住ldquo;两、个、 不、下、马rdquo ;五个生字。 2能借助画面和手势读准ldq uo;a、0、erdq uo;的第 二声和第三声。 教学准备：字卡、小黑板、录音机、实物投影。 教学过程 一看图揭示课题 1出示课文插图，提问：图上画着谁？在干什么？根据 学生的回答，板书：大萝卜。（注意正音：两个，读准后鼻 音；娃娃，读准轻声；萝卜，读准轻声）他们脸上的表情 怎么样？ 2过渡：为什么两个娃娃开心地骑在大萝卜上？你们想 知道吗？今天我们就来学习第10课，齐读课题。 二读儿歌，学习生字 1听课文录音，边听边记为什么两个娃娃开心地骑在大 萝卜上？ 2生交流。（正音：ldquo;当rdquo;,读第四声，理解 ldquo;当rdquo;在儿歌中是ldquo;当作rdq uo;的意思。） 3听录音，跟读。（左手按书，右手指读） 4学习生字。 □□（1） □□ （1）出示抄有儿歌的小黑板（生字用彩笔书写），请 小朋友再听录音，注意听清生字的读音。 （2）指名读生词：两个、抱不下、马儿。 注：ldquo;不rdq uo;单念时读四声,在ldquo;抱不下 rd quo;这个词中读第二声。 说明： 注重听的能力的训练，把听的训练与学儿歌、学生字 有机地结合起来。三次听的环节，每次有不同的要求：第 一次听录音，让学生了解儿歌内容；第二次听录音则是初 步培养学生良好的边听边记的习惯，感受字与字，句与句 之间的停顿；第三次听录音，目的是让学生听清生字的读 （3）鼓励学生用自己好办法记住生字。 注：ldquo;不、下rd quo;可引导学生看书自学笔顺。 指导描写ldquo;不rdq uo;,复习笔画ldq uo;点 rdquo;,书写时起笔轻，收笔重。提醒ldquo;竖rd quo;写 在竖中线上，点从横中线起笔。写字前先请小朋友背写字 歌，注意正确的书写姿势。 师：除了说ldquo ；两个娃娃rdquo;,还能说两个什 么？ 1 dquo;马rdquo ; 一字开花。 想想和ldquo;下rdq uo;意思相反的词是什么？ 巩固生字：叫号游戏。 把字宝宝送回课文中，读儿歌。 自己练读。 指名分句轮读。 男女生比赛读。 注：朗读要求做到：不唱读、不顿读。 做动作表演读。 背儿歌。 说明： 这一环节的设计，体现在阅读中识字，在阅读中巩固 生字的目的。先让学生借助听录音，读准生字字音，再发 挥学生识字的潜能，鼓励用不同的方法记住字形。生字的 教学不面面俱到，而是针对特点各有侧重。ldquo;不rdquo; 强调读音，对于构词率高的ldquo;马rdquo;则通过一字开 花的游戏扩大词汇量，ldquo;两个rdquo;通过运用了解数 量词的用法。在学生读准字音，记住字形后，再把生字送 回到课文的语言环境中，让学生通过多种形式的朗读巩固 生字、积累语言。 三学习拼音 1复习单韵母1 dquo;a、0、erdquo;。(背顺口溜) 2抽认卡片。 3找朋友游戏(图和字母连线)。 (1 )看清左边的图上画着什么？ 想想右边的哪个字母和左边的图是好朋友？ 连线。 4 学习 ldquo;a、0、erdquo;的四声。 认识四个声调符号。 看图听师范读ldquoja rdquo;的四声。说说你发 现了什么？ 总结归纳读四声时一声平、二声扬、三声拐弯、 四声降。(带有手势) 指名读ldq uojardquo;的四声。 同桌互读ldquojordq uo;的四声。 (6 )自己练读1 dquo: erdquo:的四声。 注：二声、三声比较难读，教师要及时纠正学生读错 的音。 （7）听音指韵母游戏。（把带有四声的ldquo;a、0、 erdquo;的卡片打乱顺序贴在黑板上，老师读带调的韵母， 请小朋友根据听到的读音指出韵母。） 5再读儿歌，找出哪几个生字带有ldquo; ardqu 0;、 ldquo; ag rave; rdquo;、ldquo: egra ve: rdquo:的音。 说明： 单韵母的四声教学不是平均使力，而是体现由教到扶 再到放的过程。在示范读ldqu 0;ardquo;的四声时，引导 学生边听边看画面，自己发现规律，同时，教师可借助手 势帮助学生记住四声的规律。再指导学生合作练习读Id quo;ordqu