沪教版一年级语文上册教案上超市##.docVIP

沪教版一年级语文上册教案上超市## 教学目标 1听录音，在老师的指导下读准ldquo;超、市、和、 鱼、虾、菜rdquo;6个生字的字音，并能在语言环境中正 确认读。 2能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此 基础上，能独立或半独立地朗读课文。 3复习笔画ldquo;捺rdquo;,能正确地说出ldquo;个 rdquo:和ldquo;木rdquo：的笔顺，并能在老师的指导下进 行描写。 4开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名 称。 重点和难点 1在老师的指导下，能在课文的语言环境中正确认读6 个生字的字音。 2能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文， 教学准备 生字卡片、写字本、录音机、磁带等 教学过程 一复习字词，巩固旧知 1开火车读词语：小学生爸爸妈妈白玉兰小区银行医院 邮局 2齐读词语 出示练习：用所给的词语完成填空。 小学生爸爸妈妈白玉兰小区银行医院邮局 玲玲是个（）。她家有三口人，有（），（）还有她自己。 他们住在（），生活可方便了。小区附近有（）有（）有（） 还有一个大超市。 3师：谁能把这些词语放入句中相应的括号里，使句子 读通顺？（点名完成填空） （教师根据学生回答把卡片放入相应的括号中）齐读 句子。 玲玲是个（小学生）。她家有三口人，有（爸爸），（妈 妈）还有她自己。他们住在（白玉兰小区），生活可方便了。 小区附近有（银行）有（医院）有（邮局）还有一个大超 市。 板书：超市（师边板书边说出该字的笔顺） 学生字：ldquo;超 rdq uo; ldquo;市 r dquo; （1） 读词语：超市 师：在读这个词语时，要注意把舌头翘起来。 （2） 交流：说说我们周围有哪些超市？ 过渡：有位小朋友和他的妈妈也来到了超市，他们买 了些什么呢？就让我们一起来学习第8课。 6师板书课题，学生看教师板书：8、上超市（生齐读 课题） 说明： 本课通过复习，引出课题。目的在于为学生提供语言 环境帮助学生复习所学过的生字。 教师在板书课题时，应有意识地渗透字的笔顺规律。 让学生初步了解在写字时应按正确的笔顺规则进行书写。 在读ldquo;超市rdq uo;这个词语时，教师应提醒学生读准 字音，注意把舌头翘起来，渗透有关翘舌音的读法，为后 阶段的拼音教学奠定基础。 二听录音整体感知，学习生字 1师：这位小朋友和妈妈在超市里买了哪些东西呢？我 们一起来听课文录音，边听边想： 出示填空：我和妈妈到超市买了（）、（）、（）、（）、还 买了（）。（点名回答） 2根据学生回答完成填空 我和妈妈到超市买了（鱼）、（虾）、（鸡蛋）、（蔬菜）、 还买了（水果）。 3齐读句子 说明： 对于刚入学的孩子而言，还未养成静心听的习惯。故 在课堂教学中我们应注重培养学生养成良好的学习习惯。 本课在整体感知课文内容时，教师出示与文章内容相关的 填空，目的在于帮助学生了解课文内容，同时指向明确， 告诉学生该认真听什么，养成边听边记的好习惯。 4学生字。 师：句子中红色的字就是我们今天要认识的字宝宝。 （和、鱼、虾、菜四字变红）你认识哪些字？你是怎样记 住它的？（点名交流） （1） 交流记字方法 例如： 生：我认识 ldquo;鱼rdquo;,这个 Id quo;鱼 rdquo; 就是一条鱼的鱼。 生：我认识 ldquo;虾rdquo;,这个 Id quo;虾 rdquo; 左面是个ldquo;虫rdquo;右面是个1 dquo;下rdquo ;。（你 说得真好，你不仅记住了这个字，还知道它是一个左右结 构的字。我们一起来给它编个顺口溜，左虫右下虾虾虾） 生：我记住了 ldqu o;菜rdquo;,这个ldquo;菜rdq uo;就是ldquo;菜场rdquo;的Id quo;菜rdquo;,我经常和 妈妈到菜场去买菜。 （你真了不起，在我们的周围就是一个识字乐园，只 要你留心观察，用心记，就会认识许多字。） 师：谁能给ldquo;菜rdquo;找找朋友。 （2） 读生字 生按顺序齐读生字。 交换顺序读生字。 做ldquo;我说你举rdquo;的游戏。(师读字，生就 举起该字的生字卡片) 说明： 由于学生刚入学，识字不多，故识记生字的方法比较 有限，也比较独特，大多都是联系生活或是记某一部件来 记生字。作为教师，我们应创设良好的识字氛围，鼓励学 生用独特的方法识记生字，用激励性的言语，用生动活泼 的形式激发学生识字的兴趣，同时正确引导学生能用更为 正确易记的方法来记住生字，逐步提高学生独立识记生字 的能力。 三朗读课文，巩固生字 1师：生字放入课文中你还认识吗？跟着录音轻声读读 课文，注意读到哪，指到哪。 2跟着老师读课文，试着读正确。 3试着自己轻声读课文。 4多种形式朗读全文 指名读。 小组挑战读。 做ldquo ;滚雪球rdquo