四年级上册英语Can I have a balloon的教学设计.docxVIP

四年级上册英语Can I have a balloon教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　Unit3canIhaveaballoon?第一课时教学设计　　一、教学内容：　　a)单词：go、have、buy、call、use、borrow、watch和listen　　b)词组：haveaticket、gotothepark、buyabook、callmyfriend、useacomputer、borrowyourmoney、watchTV、listentoasong　　c)句型：----canI（haveapeach）?----Sure.Hereyouare./yes,youcan./No,sorry./No,youcan’t.　　二、教学目标　　、语言知识目标：　　a)学生能理解并能运用新学单词和词组。　　b)学生能结合新授词组来进行句型的训练，学会如何请求他人允许自己得到某种事物或做某事。　　c)学生能正确运用句型：Sure.Hereyouare./yes,youcan../No.Sorry./No,youcan’t.来回答别人提出的请求。　　2、语言技能目标　　a)学生能灵活运用“canI？”语言结构来请求他人允许自己得到某种事物或做某事，并能运用“yes,youcan./No,youcan’t./Sure.Hereyouare./No,sorry.”进行回答。　　b）学生能听懂老师在课堂引入部分给出的英语动画片段《Pluto’sweek》。　　c）学生能按要求用本节课所学的知识点来英语做游戏。　　d)学生能听懂教师的课堂指令及简单的课堂用语并做出相应的反应。　　e)学生能根据图片提示描写连环画故事《Gogo’shappyweek》，并能正确朗读所学连环画里内容。　　3、学习策略目标　　a)在教师创设的情景和游戏中，学生逐步学会观察、发现和实践，并逐步学会感知知识，感悟语言功能。　　b)通过游戏与活动，学生逐步养成注意倾听，积极发言，积极思考的习惯。　　c)通过老师创设情境引导阅读，学生逐渐养成阅读的习惯。　　4、情感态度目标　　a）在课堂的竞赛和ExerciseTime中开展小组活动，学生能与其他同学积极配合和合作，培养学生的合作能力。　　b)在ShowTime中，以小组的形式上台展现连环画对话，学生能在活动中敢于开口，表达中不怕出错误，同时让学生能在活动中体会到英语学习的乐趣。　　c）创设丰富的课堂游戏，学生能积极参与各种课堂学习活动中，并乐于感知并积极尝试使用英语。　　5、文化意识目标　　a）学生能对一般的请求做出适当的反应。　　b)学生能在课堂的模拟交际中，初步的注意到中外文化的交际异同。　　三、教学重点和难点：　　、教学重点：　　a)学生能理解并能认读单词、词组：have,go,buy,call,use,borrow,watch,listen，haveaticket,gotothezoo,buyabook,callmyfriend,useacomputer,borrowyourmoney,watchTV,listentoasong.　　b)学生能在真实情境中熟练运用目标语句“canI（haveapeach）？”。　　2、教学难点：　　a)学生能理解、认读与运用词组：haveaticket,gotothezoo,buyabook,callmyfriend,useacomputer,borrowyourmoney,watchTV,listentoasong　　b)学生能理解与运用“Sure.Hereyouare.”与“yes,youcan.”。　　四、教学策略　　、情境教学法：结合教学内容与学生的生活实际，本课时设计了Gogo一周发生的事情来串联整个教学过程，并创设了购物的小情景，让学生运用句型“canI…？”与重点词汇进行模拟购物，以达到帮助学生体会语言与掌握语言的目的。　　2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏帮助学生掌握单词与运用对话，寓教于乐。例如第一课时，教师设计了paperscissorsstone、smashingagoldenegg和BigBigEyes三个游戏，目的是让学生在轻松愉快的游戏氛围中操练与掌握目标单词和句型。　　3、任务型教学法：本课在最后环节以重编连环画作为任务，通过小组合作来检测学生对本节课知识的掌握情况，同时引导学生在小组合作中充分发挥主观能动性来完成学习任务。　　五、教学设备：单词卡片，多媒体设备，，实物，图片，礼物袋等。　　　　六、教学流程图：　　七、教学过程:　　Steps　　Teacher’sactivities　　P