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怎样朗读 信息 传播是第一 位 的 。 把我 的理解告诉你 ，让你听懂， 在你 的头脑 中复现我所说 的内容。 关注稿件 内容不容易出错 ，放心 不下绕 口的字音倒是可能出错 。 故事 中的人物和讲故事 的人 的音 色不要互相 串位 。 心要跟着 朗读 内容想像 。 朗读所有 的话都要有主次之分 。 自己的心得体会和备考记录 怎 样 朗读 播音考试 的面试要听学生 朗读 。通常是 自选 一篇和考场指定一篇 。进入考场 ，一般都是先朗 读 自选的内容，然后朗读指定的内容。 无论考生 朗读什么样的内容 ，老师重点考察 在于 以下几个方面： 考生 的音色 。这一般是天生 的，还 与 自 己在青春期对于声音 的保护有关。 普通话 的水平 。这是要在入 学前解 决 的 问题 ，发音不准 的只能是个别字音 ，当时纠正就 能立即改过来 。如果按照普通话水平测试的等级 标准 ，应该是一级 甲等的水平 。虽然面试时不进 行普通话等级测试 ，但是老师们完全能够有相当 的判断。 口齿 的清 晰度 。这也是 日常生活 中说话 养成的习惯 ，主要是字头的声母是否清晰，字尾 是否归音 到位 。指定稿件里常常含有绕 口的 内 容 。 语 言表现力 。同一句话 ，有人说 出来就 生动 ，有人说出来就平淡 ，说话时相应 的表情和 眼神要有 自然的流露 。要生动 ，更要准确 。要能 够生动而又准确地表达每句每段的意思 ，同时还 要能表达全篇的主题 。 可塑性 。老师们 当然希望考生将来 能够 在学习和训练中，领悟迅速 ，口舌反应灵敏 ，所 以学生 的可塑性 怎样 ，是老师们考察 的一个要 点 。 相貌形象 ，这也是与先天发 育有关 。因 为一部分学生将来要做 电视工作 ，所 以在相貌方 面有一定的考察 ，有相应 的分数。 全面 印象 。老师有一种职业 的、直观 的 主观 印象。 有相当的考察 内容是考察考生先天成长发育 的情况 ，这是考生 自己无法再提高的；还有 的考 察 内容是相当长时间学习或者练习的结果，也不 是一下子就能提高的。但是，有一些 问题应当而 且可能有所注意 ，有所避免。 有 的考生一进入考场就紧张 ，声音一下子就 高了八度 ，显得尖利 ，不能表现 自己的真实声音 区域 ，给老师的是声音不很好 的假象。还有 的考 生故意压着 嗓子 ，装做低沉 的声音 ，效果也不 佳 ，给人不舒服 的感觉 ，也不会得 到较 高 的评 价 。最好是全身放松 ，声音轻松地 朗读 、说话 。 事先可 以请家长或者亲朋好友们帮忙 ，进行模拟 考试练习，认真多做几次就会有所适应 。 过于紧张还可能使说话 的声音过小 。一定要 保持正常 的说话音量 ，才能把 自己的真正音色表 现 出来 。这个正常 的音量是多大呢 ？一般说是对 至 人一 、两米远 的距离能听清楚为好 。声音 太大也不妥 ，因为过大 的声音不可能有细微 的情 感表达 。 有 的考生希望让老师感到 自己的语言有表现 力，就努力一声高一声低地朗读 ，结果有可能失 去真正符合 内容的表现 。最好是让 自己有这样一 种心态 ：把我 的理解告诉你 ，让你听懂并在你的 头脑 中准确复现我所说 的 内容 。这样 的 内心追 求 ，一般要 比故做姿态 的声音效果更好一些 。这 样的内心期求 ，往往语速要慢一些 。其实，稍慢 一点，可 以让 自己有时间把话说得更清楚一些， 心理更放松一些。 一、 自备 朗读 播音考试的面试要听学生 自选 内容 的朗读 。 通常 自选 的这一篇要求文艺类 的内容 ，这在招生 简章中已经有所说 明。 选择什么样 的篇章好呢？当然是 自己最喜爱 的篇章，最熟悉的篇章 。但是 ，在若干可选 的篇 章中怎样选择呢？这就需要分析一下各类文章的