物理人教版八年级下册浮力-教学设计.docVIP

人教版八年级物理《浮力》教学设计 仙桃三中 徐勇 一、教学目标： 知识与技能： 1、了解生活中的浮力； 了解如何用弹簧测力及测量浮力； 理解浮力产生的原因； 初步探究浮力大小和什么因素有关； 过程与方法 通过大量生活实例了解浮力，从而引出浮力的概念； 通过观察，了解浮力是怎样产生的； 通过实验，初步探究决定浮力大小的因素； 情感态度与价值观 在观察实验过程，培养学生的科学态度； 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和生产的意识； 鼓励学生积极参与探究活动。 二、重点： 通过大量经验事实，认识浮力的存在； 运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素； 三、难点： 运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。 方法：实验演示、谈话、分组实验探究、归纳、对比等、 四、教具： 教师：铝块、弹簧测力计、大烧杯、水槽、乒乓球、去底饮料瓶、水等、 学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、弹簧测力计、铝柱、铝块、空塑料桶等、 五、教学过程： 导入教学：1、出示“死海不死”的故事，提问：“为什么淹不死他们？是神在保护他们吗？”通过故事导入本节激发同学们的学习兴趣。2、出示浮在水面的船和人，分析受力情况，从而导入浮力，并板书课题“10.1浮力”。 新课教学 概念揭示：观察幻灯片“浮力的广泛应用”，师引导生概括概念，符号级单位。 浮力的方向：是将一段带有颜色的线将乒乓球与杯底相连接