小学数学人教2011课标版一年级摆摆想一想.docxVIP

摆一摆、想一想 教学目标 1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 3．培养学生间合作能力、探究精神。 教学重点 通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成 教学难点 熟练地掌握所学的知识点。 教学过程 一、复习准备 教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位） 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一） 若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十） 教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百…… 二、新授教学 （一）出示两上小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 十位 个位 ○ ○ 十位 个位 ○ ○ ○ ○ 表示的数是：2 表示的数是：11 表示的数是：20 （二）为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？ 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 （三）出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？ 十位 个位 ○ ○○ ○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的数是：3 表示的数是：12