数学人教版八年级上册14.3.1提公因式法因式分解.docVIP

学科：数学 授课教师：魏颖 年级：八 总第 1 课时 课 题 14.3.1《因式分解--提公因式法》 课时 1 教学目标 知识与技能 使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系； 过程与方法 能够利用提公因式法对简单的多项式进行因式分解． 情感价值观 通过观察，推导分解因式与整式乘法的关系，让学生了解事物间的因果联系． 教学重点 1. 因式分解 2. 提公因式法分解因式 教学难点 确定多项式各项的公因式 教学方法 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 媒体资源 多媒体投影 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 提出问题引入新课 1、请同学们完成下列计算，看谁算得又准又快．（出示投影片） （1）1012- 992 （2）572+2×57×43+432 分析特点：等号的左边：都是多项式 。 等号的右边：几个整式的乘积形式。 2、把下列多项式写成整式的乘积的形式 （1）x2+x=_________ （2）x2-1=_________ （3）am+bm+cm=__________ 学生思考并试着解决问题 （学生练习，并演板） 引出因式分解概念 因式分解 1、因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做这个多项式因式分解（或分解因式）。 2、因式分解与整式乘法是相反方向的变形，即它们互为逆运算。 3、判断下列各式哪些是整式乘法?哪些是因式分解?或者两者都不是？ (1) x2－(2y)2=(x+2y)(x－2y)； (2) 2x(x－3y)=2x2－6xy (3)2πR+ 2πr= 2π(R+r) (4) x2+4x+4=x(x+2)+4； 探究归 纳 习题由老师带领解答 了解因式分解概念 公因式与提公因式法 1、多项式pa＋pb＋pc中，各项有什么特点？ 2、一般地，一个多项式各项都有的公共的因式称为这个多项式的公因式。 例1: 找 3x 2 – 6 x3y 的公因式。 3、确定公因式的方法 （1）系数的最大公约数为公因式的系数； （2）相同字母的最低次数作为公因式中的字母部分． 练习： 1、分别写出下列多项式的公因式： （1）ax+ay (2) (3) 2. 2.请用简便的方法计算下列式子： (1) (1) 3.8x5+5.3x5+1.9x5 (2) 20052-2004x2005 5、提公因式法 由p（a＋b＋c）＝pa＋pb＋pc，得到pa＋pb＋pc=p(a＋b＋c),其中，一个因式是公因式p，另一个因式（a＋b＋c）是pa＋pb＋pc除以p所得的商，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 观察探索归纳总 结 理解公因式及提公因式法的概念 巩固知识 例2.用提公因式法将下列各式分解因式 （1）7x2 - 21x （2） 8a3b2 -12ab3c+ab (3) 2a(b+c) - 3(b+c) ①确定公因式： ②然后用每一项去除以公因式③结果 学生动手分析过程并板演解题过程 掌握因式分解方法 应用拓展 例3先分解因式,再求解：已知a+b=5,ab=3,求a2b+ab2的值. 练习：P115页：练习1：（1）-（4） 探究讨论解 答 活学活用 课堂小结 1、因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做这个多项式因式分解（或分解因式）。 2、因式分解与整式乘法是相反方向的变形，即它们互为逆运算。 3、一个多项式各项都有的公共的因式称为这个多项式的公因式。 4、①确定公因式： ②然后用每一项去除以公因式得另一因式。 5、确定公因式的方法。 作业布置 1、P119页：习题14.3：第1、4：（1）。2、课课练 教学反思 由于因式分解的主要目的是对多项式进行恒等变形，它的作用更多的是应用于多项式的计算和化简，比如在以后将要学习的分式运算、解分式方程、二次根式化简等中都要用到因式分解的知识。因此应该注重因式分解的概念和方法的教学。本节课是因式分解的第一课时，主要是建立因式分解的概念和用提公因式法进行因式分解。教学中，我发觉有的学生对公因式的概念掌握得不好，如何确定公因式还没有学会。虽然课堂上自己认为效果比较好，但是仍然有一部分学生存在问题，比如公因式提不尽,练习中出现这样的问题：8m2n+2mn=2m