小学数学人教2011课标版一年级一、迷语导入，激发兴趣。.docVIP

《认识钟表》课堂实录 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学一年级上册第91-92页及相应的练习。 　　教学目标： 　　1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 　　2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。 　　3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 　　教学重点：能正确的说出并会表示整时。 　　教学准备：课件、实物钟、钟面模型。 　　教学过程： 　　一、迷语导入，激发兴趣。 　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 　　生：喜欢。 　　师：今天谷老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。 　　师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁。 　　生：钟。 　　师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？ 　　生1：我在家里见过小熊钟。（生拿出手中的小熊钟） 　　生2：我在姥姥家见过正方形的钟。 　　生3：我在奶奶家里见过很高的钟。 　　师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？ 　　生：想。 　　师:那么我们就一起出发吧！ 　　（课件展示各式钟表。） 　　师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？ 　　生：喜欢。 　　师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？ 　　生1：它可以叫我起床，让我不迟到。 　　生2：它可以催我上床睡觉。 　　生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。 　　师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表） 　　[点评：“猜谜语”是学生十分喜欢参与的游戏形式，本课采取猜谜语导入，能营造出一种轻松的课堂气氛，激发了学生的参与动机。同时各种各样的钟表在优美的音乐中展示出来，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。] 　　二、自主探究，学习新知。 　　1、初步认识钟面 　　（课件出示钟面模型） 　　师：想和钟表交朋友吗？ 　　生：想。 　　师：那就请大家快点拿出自己手中的实物钟，没有的同学请看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。 　　生：有0、1、2……12这些数,有两根针，一根时针，一根分针。 　　师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？ 　　生：较长的针是分针，较短的针是时针。 　　师：谁来说说分针和时针有什么不同？ 　　生：分针长、时针短。 　　师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。 　　（生齐读） 　　师：相邻的两个数字之间还有什么？ 　生：还有12个大格。 　　师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？ 　　生：分针跑得快。 　　师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。 　　（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程） 　　师：分针走了1圈，时针走了1个大格。请用手势表示出来。（师生一起动手演示） 　　师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。 　　[点评：通过课件演示，学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。] 　　2、认识整时 　　（1）学看整时刻 　　师：同学们，老师每天给大家上课，为了按时上班，谷老师每天6点起床，谁能说一下，你是几点起床的？ 　　生1：6点 。 　　生2：5点。 　　师：现在天亮了，你想知道红红是几点起床的吗？ 　　生：想。 　　师：那我们就一起去看看吧！（课件出示） 　　师：谁知道红红是几点起床的？ 　　生：7点起床的。 　　师：在数学中，我们称几点为几时。（在黑板上贴出7时的钟面）谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？ 　　生：这是7时，分针指着12，时针指着7。 　　（出示8时） 　　师：红红在这个时间上课了，这是几时？你是怎样认识的? 　　生：这是8时。因为分针指着12，分针指着8。 　　（出示11时） 　　师：红红在这个时间要放中午学了，这是几时？你是怎么认出来的？ 　　生：这是11时，分针指着12，时针指向11，就是11时。 　　师：7时、8时、11时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面，说说你是怎样认识整时的？ 　　生：分针都指向12，时针指着几，就是几时。 　　（课件出示：分针指向12时，时针指向几，就是几时。） 　　[点评：会认整时是本课的教学重点，学生对钟表的认识有一定的生活基础，采用分步教学，层层深入，最后引导学生归纳小结出认整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。] 　　（2）拔钟练习 　　师：下面我们来做一个拨钟游戏，看谁表现得最棒。老师先来拨