数学人教版八年级上册线段的垂直平分线的性质和判定.docVIP

13.1.2 轴对称 ――线段的垂直平分线的性质和判定 教学内容 13.1.2 轴对称 ――线段的垂直平分线的性质和判定 教材序列 人教版八年级数学（上）p61--63 主备课人 石方德 教学目标 知识与能力 线段的垂直平分线的性质和判定 过程与方法 1、要求学生掌握线段垂直平分线的性质定理及判定定理，能够利用这两个定理解决一些简单的问题。 2．能够证明线段垂直平分线的性质定理及判定定理。 3．能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线。 情感态度价值观 通过对轴对称图形性质的探索，促使学生对轴对称有了更进一步的认识，活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性，并使学生具有一些初步研究问题的能力． 教学重点 线段的垂直平分线性质定理及逆定理的关系 教学难点 线段的垂直平分线性质定理及逆定理的引入证明及运用 教学用具 三角板、直尺、圆规 课时安排 1课时 教学过程设计 集体备课内容（共案） 自主修订内容（个案） Ⅰ．创设情境，导入新课 请看标题，线段的垂直平分线。什么是线段的垂直平分线？（学生回答，板书） 既然过线段中点且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线（中垂线）。那么请同学们利用直尺和三角板画一条线段的垂直平分线。 Ⅱ．讲授新课 探究（一） 1、作出线段AB，过AB中点作AB的垂直平分线，在上取P1、P2、P3…，连结AP1、AP2、BP1、BP2、C