四年级下册4教案2.docVIP

第八册第四单元《观察物体》教学计划 一、 学生学习情况分析： 本单元是在学生二年级学习“观察物体”时，通过“看一看”己经懂得了从 正面、上面、侧面看一个物体或是5个以下小正方体搭成的图形的基础上进行学 习的。教材提供了一些照片（或画面），从中了解情境中各物体的相对位置，然 后再观察其他位置拍摄（或看到）同一情境的照片（或画面），判断这些照片（或 画面）分别是从什么位置拍摄（或看到）的；或者提供这样的画面，画面屮的观 察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面（或后面），通过观察 这些画面，來判断画面屮观察者从高低（或远近）不同的观察位置，他所观察的 对象在其视觉中所对应的范围。 由于学生已经懂得从正面、上面、侧面观察同一个物体的基础知识，所以学 习本单元知识不会感到困难。在教学时，耍善于为学生创设情境，并利用学生已 有的知识基础，引导他们进行合作交流，使他们在观察、想象、交流、推理中发 展空间观察。 二、 单元教学目标： 1、 能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形 状。 2、 在观察、想彖、推理的活动屮，发展空间观念。 3、 经历与他人交流的过程，体验成功的喜悦。 三、单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容: 本单元的主要内容：?不同位置观察物体的范围 ?不同位置观察物体的形状 本单元的主要内容： ?不同位置观察物体的范围 ?不同位置观察物体的形状 ?两个方向观察物体 二年级下册 ?三个方向观察物体 三年级上册 ?三个方向观察立体图形的形状 四、 教学重点、难点 教学重点： 能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。 教学难点： 在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。 五、 单元评价要点： 本单元知识技能的评价要点：能根据提供的情境图，辨别不同位置观察物体 的形状以及观察画面的先后顺序；能辨别不同位置观察物体的范围变化。 六、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：5节 教学内容 教学目标 计划 课时 授课 日期 备注 节日礼物 （不同位置观 察物体的范 围） 根据观察物体位置的高低与远 近变化，想象、判断观察对象画面所 发生的相应变化，发展空间观察。 1 4. 25 新授课 天安门广场 （不同位置观 察物体的形 状） 通过观察、比较一些照片， 能够识别和判断拍摄地点与照片的 对应关系。 通过观察连续拍摄到的…组 照片?，能够判断拍摄的前后顺序。 通过上述观察、想象、判断 与推理的活动，发展空间观察。 2 4. 26 新授课 单元测试 （略） 1 4. 28 单元小 测（与第 三单元合 并测验） 测试情况 反馈 （略） 1 4?29 查缺补 漏 合 计 5 附：课时教学设计: 第一课节日礼物 教学目标： 1、 通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。 2、 通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 教学重点： 根据观察位置的高低与远近的变化，想象、判断、观察对象画面所发生的相 应的变化，发展空间观念。 教学难点： 结合牛活经验，发展空间观念。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、 揭示课题。 儿童节的时候，你是怎样度过的呢？爸爸、妈妈给你买什么礼物？我们来看 一看奇奇的节日礼物。（板书课题） 二、 探索新知。 （―）由低到高观察物体 现在桌上放着一些奇奇收到的礼物，你们想不想看一看他都收到了什么礼 物？小狗贝贝好奇地想看个究竟。由于它的个子矮，它便想了各种办法。它从这 四个位置分别看到了什么？有什么不同？ 明确自学要求： 认真阅读课本56页的内容，完成填空。 先自己独立思考，然后小组交流每次所看到的画面有什么不同？ 学生自学。（师巡视，发现问题） 合作交流。 各小组发表意见，全班交流学习收获。 （由低到高来观察物体，由于位置不同所看到的物体范围也不一样。） 实际观察 观察要求： （1） 小组成员轮流从以下三个不同的位置观察课桌以及桌子上的物品。 蹲着观察 眼睛与桌面在一条直线上观察 站着观察 （2） 自己独立观察，然后小组交流你所看到的物体画面有什么不同？ （3） 全班交流 （二）由远到近观察景物 课件演示课本P57的“说一说”。 小明沿小路向森林看守人的小屋走去，从A点处看到的和在B点处看到的景 物有什么不同？ 合作交流： （1） 小组交流，集体订正。 （2） 全班交流学习收获。 （越接近物体，看到的范围就越小。） 三、 练习。 课本P57的试一试”。 让学牛先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在 书上画一画。 四、 总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 第二课天安门广场 教学目标： 1、 联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。 2、 能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。 教学重点