物理人教版八年级下册12.3机械效率.docxVIP

第十二章 第3节 机械效率 [教学目标] 1．知识与技能： （1）知道有用功、额外功、总功的含义，知道他们之间的关系。 （2）知道机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功，会计算机械效率 （3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关，知道提高机械效率的方法。 2．过程与方法 经历探究滑轮组机械效率的过程。通过探究，培养学生拟定简单的科学探究计划和实施试验方案的能力 3．情感态度与价值观 （1）通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。 （2）关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 [重点难点] 重点：机械效率的理解和计算 难点：测量滑轮组的机械效率。 [教学过程] 一、引入新课 1、“效率”这个词大家并不陌生，谁能给大家解释一下？ 2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为机械效率，要研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况（板书课题） 二、新课教学 （一）、有用功和额外功 1．问题思考：使用机械可以省力或者省距离，那么不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？ 2．合作探究：使用动滑轮是否省功 实验：如图1甲所示用弹簧测力计将物体A提升0.1m；如图1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体A提升0.1m。将实验数据填入实验表格。 装置 物体A 重G/N 物体升高的高度h/m 对钩码做的功Gh/J 拉力F/N 拉力通过的距离s/m 拉力做的功FS/J 甲 乙 3.分析数据，请回答下列问题： （1）直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？ （2）直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W机那个大？为什么？ （3）、自学教材p85最后一自然段至p86第一自然段，在小组内探讨完成下列问题： 对我们有用、必须做的的功叫做 ，用______表示；对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫 ，用______表示；________和________之和是总共做的功，叫______，用______表示；有用功，额外功与总功之间的关系为_______________. （二）机械效率： 知识链接：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。自主学习课本p86机械效率部分，小组讨论完成下列问题： 什么是机械效率？ _____________________________________________________ 机械效率的公式：__________________________________ 机械效率为什么总小于1？ ______________________________________________________ 例题 起重机把质量0.5t的重物匀速提升了3m，而他的电动机所做的功是3.4×10j，起重机的机械效率是多少？g取10N/Kg 解：起重机匀速提升重物所用拉力与物体重力相等 F=G=mg=0.5x10kg×10N/Kg=5x10N 起重机提升重物所做的功是有用功 W有=Fh= 5x10N×3m=1.5x104J 电动机所做总功 W总=3.4×10J 因此起重机的机械效率 η==0.44=44％ 实验 测量滑轮组的机械效率 1．小组讨论：需要测量哪几个亮？怎样计算有用功、总功？ 请阅读p87的内容，小组合作并完成下列问题 测量滑轮组的机械效率实验原理是什么？ 测量滑轮组的机械效率需要哪些实验器材？ 设计表格记录实验数据，并能完成实验目的 4、实验步骤：以小组为单位分工、合作、进行实验，完成 （1）保持动滑轮重一定，改变钩码重力。记录 （2）保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 5、分析实验数据展示交流： （1）小组展示实验数据和分析的过程，通报计算的机械效率。 （2）分析测量结果，找出影响滑轮组机械效率的因素。 （3）__________________________________________________________________, (4)___________________________________________________________________。 三、课堂小结 引导组织学生回顾本节学习内容，总结本节课的收获 布置作业 完成《同步》机械效率的对应练习 板书设计 3.1机械效率 一、有用功、额外功、总功 1有用功W有：我们所需要的功 2.额外功 W額：对于额外负