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数学人教版六年级下册用比例知识解决问题
教学课题
第8 课时 用比例解决问题
教
学
目
标
1.使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。
2.能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。
3.培养学生良好的解答应用题的习惯。
教学重点
使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。
教学难点
能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。
教 学 过 程
复备课
一、复习铺垫，引入新课。 判断下面每题中的两种量成什么比例？ （1）速度一定，路程和时间． （2）路程一定，速度和时间． （3）单价一定，总价和数量． （4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． （5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．
二、探究新知。 1、教学例5 （1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题： ①?问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？ ②?它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ③?根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ （2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以
水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用
水的吨数的比值是相等的。 （3）根据正比例的意义列出方程：
解：设李奶奶家上个月的水费是元。
=
8=28×10
=
=35
3、教学例6 （1）出示例6情境图，你能说出这幅图的意思吗？（指名回答）
（2）学生根据例5的解题思路思考：题中已知两种量？什么是一定的？已知的两个量成什么关系？ （3）学生独立解答。 （4）指名板演，全班交流。
三、拓展应用教材64页6、7题
四、总 结
今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？
五、作业布置
教材64页8题、9题
板书设计
用比例解决问题
例5、解：设李奶奶家上个月的水费是元。
=
8=28×10
=
=35
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