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数学人教版六年级下册第3课时 数的整除；分数、小数的基本性质
人教版六年级下册数学总复习教案
第3课时 数的整除；分数、小数的基本性质
教学内容：
数的整除；分数、小数的基本性质，教材第73页的部分知识
教学目标：
1.使学生进一步理解整除、约数、倍数、公约数、公倍数、最大公约数、最小公倍数、质数、合数、互质数、质因数、分解质因数、能被2、3、5整除数的特征等概念，并进一步理解它们之间的联系与区别。
2.进一步理解分数、小数、的基本性质；小数点移动引起小数大小变化的规律。
教学重点：
通过对主要概念进行整理和复习，深化理解，形成知识网络．
教学难点：
弄清概念间的联系和区别，理解易混淆的概念．
教学过程：
今天我们复习有关数的整除的知识和分数、小数的基本性质。这部分知识的要领较多，它又是有关运算和解决这些概念，掌握有关概念的联系。
一、复习数和整除
1.由“整除”这个基本概念引出有关概念。
举例说说什么叫整除，什么叫约数和倍数。
如24÷6=4 36÷12=3
24能被6整除 36能被12整除
思考：3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否表示整除关系?为什么？
总结整除的概念：
应注意两点：1）被除数和除数（不等于0）必须是整数：
2）商也是整数且没有余数。
练习：教材练习十四74页的第1题的第2小题。
2.进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及它们之间的关系。
（把24、36分解质因数，通过分解来进一步理解上述概念）
举例说说能被2、3、5整除数的特征，以及偶数与奇数。
通过上述分析过程，逐步形成下列板书：略。
练习：教材练习十四75页的第5题。
二、复习分数、小数的基本性质分数、小数的基本性质。
1．教师提问：
分数的基本性质是什么？
小数的基本性质是什么？
（1）在括号里填上合适的数，并说出根据。
1/2=()/4=6/（）=（）/20 6/18=（）/6=3/（）=1/（）
(2)在里○填“＞”“＜”或“＝”
12.05○12.050 1.402○1.420
0.03○0.0300 0.08○0.8
(3)举例说说小数点移动位置后，小数大小会发生什么变化？
练习：教材练习十四75页的第4题。
三、巩固练习
完成教材练习十四中第6、7、8题。
四、布置作业。
1．把下面各数分解质因数。
24 45 65 84 102 475
2．求下面每组数的最大公约数和最小公倍数。
36和48 16、32和24 15、30和90
五、板书设计
数的整除分数、小数的基本性质
教学反思：
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