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《旷日持久的战争》教学设计 林桂平 ? 【新课标要求】 1.了解第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役; 2.认识新式武器在现代战争中的作用； 3.理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。 【三维目标】 1.知识与能力 （1）识记：马恩河战役；日德兰海战；凡尔登战役；索姆河战役 （2）理解：简述第一次世界大战的过程，认识战争残酷性及血腥性。 （3）运用：了解第一次世界大战的主要战役残酷性的认识，汲取必要的教训。 2.过程与方法 （1）通过比较战争初期各国的计划和战争进展和情况，引导学生分析一战陷入持久战和阵地战的原因。 （2）通过教材中一些抽象概念的讲解，培养学生的历史阐释能力。 （3）通过文字、图片、视频等再现历史场景，培养学生感悟历史的能力。 3.情感态度价值观 增强对第一次世界大战的主要战役残酷性的认识，加强对热爱和平、避免战争的教育。 一、“施里芬计划”的破产 二、“凡尔登绞肉机” 1.日德兰海战 2.凡尔登战役 三、“索姆河地狱” 教材知识结构及重点难点 ? ? ? ? ? ? 教学重点：一战的重大战役 教学难点：战争的残酷及战略态势 教学方法 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史实叙述、情景再现等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。 【教学过程】 【导入新课】 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求日光下的地盘。” 这是20世纪初德国首相皮洛夫的一番话。为了争夺日光下的地盘。空前惨烈的第一次世界大战作为毁灭之神降临人间。交战双方展开了惨烈的战争。战火席卷亚、非、美等各大洲，在时间上长达四年之久。 大战爆发不久，就从速决战转入了残酷的持久战和消耗战。 【讲述内容】 一、“施里芬计划”的破产 投影：《第一次世界大战形势图》，引导学生分析指出： 第一次世界大战的主战场在欧洲，主要战线有西线、东线和南线三条战线，其中西线的战争具有决定性的作用。1914年是战争的第一阶段，马恩河战役致使德军速决战的计划破产、在第二阶段中，关键的1916年出现两次大型战役和一次海战，结果大战的主动权转移到了协约国一方。 德国为了进行这场战争，早就做了周详的计划。它的军队是当时世界上组织最完善、装备最好的军队。还在1905年，德军的整个作战计划就已经由当时德军参谋总长施里芬拟订好了。叫做“施里芬计划”。施里芬设想，在未来的战争中，德军将要在西线同英、法军队作战，在东线同俄国作战。为了避免在两条战线上同时作战，施里芬准备先把主力摆在西线，用闪电战的方式，在四周到六周内迫使法国投降。然后回师东线，攻打行动迟缓的俄国，在三四个月内征服俄国。为了实现这个计划，德国还在国内修建了一个完整的战略铁路网，战时可以利用它迅速调动军队。 战争第一阶段的战役主要在西线进行。马恩河战役是一战爆发后第一个重大战役。（播放视频：马恩河战役）战争开始后，德军主力按照战前拟定的施里芬计划，穿过比利时，插入法国北部省份，向巴黎迅速逼近。前锋部队距巴黎仅15千米，德国为一时的胜利所陶醉。参谋长小毛奇及其幕僚都以为胜利已成定局，因而不断从西线抽调军队，用以加强东线，抵御俄军，这就削弱了西线德军进攻力量。面对德军的大兵入境，法军总司令霞飞将军急忙调整战前的部署，逐渐改变了战场不利形势。9月5日，英法军队大举反攻，双方在马恩河展开大会战，双方投入兵力达150万，战斗十分激烈。德军由于抽调西线兵力等原因而被削弱，9月10日，被迫退踞埃纳河，双方形成对峙局面。9月11日，德军参谋总长小毛奇下令停止进攻，马恩河会战结束。这一会战时间很短，仅仅5天，但意义却十分重大。它使德军包抄法军的计划破产，德军陷入了旷日持久的阵地战，同时又陷于东西两线同时作战的困难境地，这也正是德国最害怕出现的局面。马恩河会战一结束，德军总参谋长就对德国皇帝呈述道：“陛下，我们输掉了战争。” 由于英、法、比军队的抵抗和俄军在东线的进攻，马恩河战役致使德军速决战的计划破产。双方开始形成了对峙局面。 二、“凡尔登绞肉机” 1.日德兰海战 1915年到1916年期间，战争在海上也展开了。德国经常派出潜艇到公海上袭击协约国的商船和客轮。1915年5月，德国潜艇击沉“卢西塔尼亚号”客轮，致使1000余名乘客葬身海底，其中包括许多美国人。美国政府向德国提出了强烈抗议。1916年5月31日到6月1日，英国和德国的舰队在日德兰沿岸进行了大规模的海战，英国凭着它的海军优势取得了胜利。这以后，德国舰队再也不敢在海上进行较大的战役了。1917年4月6日，美国以德国潜艇袭击了美国的商