《气压带和风带对气候的影响》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《气压带和风带对气候的影响》教学设计 一、教学内容 本教学设计的内容选自普通高中地理人教版必修1的第二章第二节《气压带和风带》第三个课时。主要介绍气压带和风带对气候的影响。 二、学生分析 课前学生已有必备的相关知识技能基础。 1、三圈环流形成的气压带、风带分布情况。 2、气压带和风带随太阳直射点的移动情况。 3、海陆分布对气压带风带的影响。 4、季风环流影响下形成的各种季风气候。 但由于这一部分内容难度较大，需要记忆和掌握的内容都很多。所以本节课的学习对于学生有一定难度。 三、设计思想 气候类型的成因、分布、特点是一个重要部分。也是高考中常出现的考点。所以这部分内容非常重要。但这一部分对学生而言，难度较大。 1.气压带、风带对气候特征的影响用表格列举。 2.单独分析气压带、风带对气候的影响。 3.教会学生分析方法。 在教学过程中，借助于现代化多媒体计算机技术进行教学，能给学生直观的反应。教会学生分析方法，提高学生解题能力。 四、教学目标 1.知识与技能 ①通过“全球气压带风带”和“世界气候类型”部分的学习，说出各种气压带、风带控制下各种气候类型的主要特征； ②能够说出在气压带、风带移动影响下各种气候类型的主要特征； ③能够说出各种气候类型分布规律； 2.过程与方法： 通过阅读和分析“全球气压带、风带分布图”和“世界气候类型分布图”，分析各主要气候类型的特征； 3.情感态度与价值观： 培养学生理论联系实际的能力； 五、教学重点与难点 1.难点：世界各种气候类型成因； 2.重点：世界各种气候类型的成因、气候特征以及分布规律； 六、教学过程 教学内容 教学 环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 1、创设情景 新课导入 气候是与我们生活关系非常密切的地理要素。了解气候对我们生产生活都具有很重要的指导意义。今天我们就一起学习一些与气候相关的知识。 了解气候重要性 强调气候的重要性 2、简介影响气候的因素 教 学 新 课 气候的要素：气温、降水 影响气候的因素：先横后竖上天落地下海 在这些因素中，上天（大气环流）是最重要的因素。今天我们就中的学习下全球的大气环流三圈环流对气候的影响。 了解影响气候的因素。 让学生了解影响气候的因素。并归纳简单的记忆方法。 3、复习气压带、风带名称和分布。 教 学 新 课 复习气压带、风带的名称和分布情况。 学生回忆并回答 让学生回忆并强化记忆气压带、风带的名称和分布。 4、分析气压带、风带的位置、气流运动状况及对气候特征的影响。 教 学 新 课 分析气压带、风带的位置及对气候特征的影响。 学生学会分析气压带、风带对气候的影响并主动自主分析。 教师分析一个，教会学生分析方法。让学生学会分析。 5、分析单一气压带控制下的气候的成因、特点、分布。 教 学 新 课 1、分析赤道低压控制下的热带雨林气候特点、分布。 2、引导学生分析热带沙漠气候、极地气候。 边听，边做笔记。 学会分析气候状况图。 学会分析方法。 6、分析单一风带控制下的气候的成因、特点、分布。 教 学 新 课 引导学生分析单一风带控制下的温带海洋性气候。 边听，边做笔记。 学会分析气候状况图。 学会分析方法。 7、气压带风带的移动对气候的影响 教 学 新 课 1、回忆气压带、风带随太阳直射点的移动状况。 2、分析；因气压带风带影响下的热带草原气候的成因、特点和分布。 3、引导学生分析地中海气候的成因、特点和分布。 学生观察分析气压带风带移动对气候的影响。 学会分析方法。 8、受气压带风带影响下的气候小结 小结 总结： ①受单一气压带控制的气候：热带雨林气候、热带沙漠气候、极地气候 ②受单一风带控制的气候：温带海洋性气候 ③受气压带和风带交替控制的气候：热带草原气候和地中海气候 归纳、总结 培养归纳能力，强化理解。 9、结合季风环流复习季风气候 复习季风气候 东亚季风 南亚季风 回忆 回忆季风环流下的季风气候。 10、练习 练习 习题 练习 巩固刚刚所学知识。 11、世界气候类型的分布图 观察分布图 观察实际的气候类型分布图，与气候类型模式图进行比较。分析原因 观察分析 观察比较。为下节课讲解其他因素对气候的影响作铺垫。 七、板书设计 气压带风带对气候的影响 一、气候要素：气温、降水 二、影响气候的因素 先横——纬度 气压带：分布、影响 后竖——海陆位置 上天——大气环流——三圈环流 落地——地面状况 下海——洋流 风带：分布、影响