初中数学公开课中心对称教学设计与反思.docxVIP

初中数学公开课《中心对称》教学设计与反思 　　一、教材分析　　（一）、地位与作用　　本节课主要学习中心对称的概念和性质。中心对称是旋转变换的特殊形式，所以已经学过的轴对称变换和旋转的概念及性质，为本节课的学习起了铺垫作用，扫清了学习障碍，本节课的知识也为即将研究的中心对称图形、关于原点对称的点的坐标以及利用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计奠定了坚实的基础。　　（二）、教学目标分析　　知识与技能:理解中心对称，对称中心，对称点等概念；掌握中心对称的性质；应用中心对称的概念及性质，解决实际问题。　　过程与方法:：经历探究发现中心对称性质的过程，提高观察、分析、抽象、概括等能力；体验猜想、类比等数学思想。感悟数学来源于生活，又服务于生活的真谛。　　情感态度与价值观：欣赏数学的美学价值，树立学好数学的信心　　（三）教学重、难点分析　　重点：掌握中心对称的概念及性质　　难点：准确理解概念及性质，利用其解决实际问题。　　二、教法与学法分析:　　（一）、学情分析：本节课是在学生学习了旋转的基础上，从旋转变换引入中心对称的，学生在学习旋转的过程中，已经充分体验了观察、测量、旋转画图等活动，经历了在操作活动中探索性质的过程，获得了初步的数学活动经验和体验，具备了一定的主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括能力。　　（二）、教学方法：结合本节课的教学内容，