大学生心理控制源学业自我效能感与学习自主性的关系研究应用心理专业论文.docxVIP

self—efficacy self—efficacy and learning autonomy： Powerful others have apparent negative correlation with academic self—efficacy and learning autonomy： Chance． also has apparent negative correlation with academic self—efficacy and 1earning autonomy and it has negative prediction influence on academic self—efficacy and learning autonomy． (3)The focus of control and academic self—efficacy of college students have prediction influence on 1earning autonomy with different degrees and it mainly influences 1earning autonomy through academic self—efficacy． Therefore， we can enhance the learning autonomy of c01 lege students by changing their attributional pattern and improVing their academic self—efficacy． Key words： college students， focus of contr01， academic self—efficacy， 1earning autonomy 万方数据 目 目 录 摘要 ．．I Abs仃act II 前日q 言舌 。1。l l文献综述 2 1．1心理控制源研究概述 。2 1．1．1心理控制源的概念和界定 2 1．1．2心理控制源的测量工具 3 1．1．3心理控制源的研究现状 4 1．2学业自我效能感研究概述 。5 1．2．1自我效能感及学业自我效能感的概念和界定 ．5 1．2．2学业自我效能感的影响因素 7 1．2．3学业自我效能感的测量工具 7 1．2．4学业自我效能感的研究现状 8 1．3学习自主性的研究概述 ．．9 1．3．1学习自主性的概念及界定 9 1．3．2学习自主性的影响因素 ．．12 1．3．3学习自主性的测量工具 。14 1．3．4学习自主性的研究现状 。1 5 1．4心理控制源、学业自我效能惑与学习自主性的相关研究 ．17 1．4．1心理控制源与学业自我效能感的相关研究 17 1．4．2学业自我效能感与学习自主性的相关研究 18 1．4．3心理控制源与学习自主性的相关研究 19 1．4．4心理控制源、学业自我效能感与学习自主性之间的关系研究 ．．19 2问题提出 21 2．1以往的研究不足 ．21 2．2本研究的假设 ．21 2．3本研究的目的与意义 21 万方数据 2．3．1研究目的 2．3．1研究目的 21 2．3．2理论意义 ．．21 2．3．3实践意义 22 3研究方案 ．23 3．1研究对象 ．23 3．1．1抽样方法 23 3．1．2抽样人数及分布 。23 3．2研究工具 ．23 3．2．1心理控制源的测量 。23 3．2．2学业自我效能感的测量 。24 3．2．3学习自主性的测量 ．．25 3．3研究程序 。26 3．4数据处理和统计分析 26 4研究结果 ．27 4．1大学生心理控制源、学业自我效能感及学习自主性的总体水平分析 ．27 4．2大学生心理控制源、学业自我效能感与学习自主性在人口统计学变量中 的差异分析 ．28 4．2．1大学生心理控制源在人口统计学变量上的差异 ．28 4．2．2大学生学业自我效能感在人口统计学变量上的差异 30 4．2．3大学生学习自主性在人口统计学变量上的差异 ．32 4．3大学生心理控制源、学业自我效能感与学习自主性的相关分析 一34 4．3．1大学生心理控制源与学业自我效能感的相关关系 35 4．3．2大学生学业自我效能感与学习自主性的相关关系 35 4．3．3大学生心理控制源与学习自主性的相关关系 ．36 4．4大学生心理控制源、学业自我效能感与学习自主性的回归分析 。37 4．4．1共线性诊断 ．37 4．4-2大学生学习自主性对心理控制源的回归分析 ．37 4．4．3大学生学业自我效能感对心理控制源的回归分析 38 4．4．4大学生学习自主性对学业自我效能感的回归分析 39 万方数据