数学人教版六年级下册求实际距离.docVIP

根据比例尺求实际距离 教学目标 1、学会利用比例尺的知识求实际距离。 2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。 重点难点分析及突破措施 教学重点：进一步认识比例尺。 教学难点：根据比例尺求实际距离。 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、作业设计等） 一、复习旧知，完成求比例尺和图上距离的题。 二、师生合作，探索新知。 师：怎样解决学校到三位同学家的实际距离。 生可能会答道要满足三个要求： 1、方向 2、距离 3、位置 师：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决。 （小组合作解答，教师巡视） 师：哪个小组先说一说你们是怎样解答的？ 生：我们组先量出小红家到学校图上距离是4厘米， 解法如下 1． 根据比例尺：图上距离：实际距离=比例尺 2．还有不同解法吗？ 可能会有这样解答的：4×1000000=4000000（厘米）=40（千米） 40÷100=0.4（小时） 师：说一说你们是怎样想的？ （我们是这样想的：根据比例尺“1：1000000”推出实际距离是图上距离的1000000倍，所以实际距离可用“4×1000000”求出，求出的数值单位是厘米，所以还要把这个数量的单位转化为“千米”，最后利用“路程÷速度”求出时间。） 师：哪个小组还愿意说一说？生：4÷1/1000000=4000000（厘米）=40(千米)40÷100=0.4（小