美术课探究性案例设计——脸谱.DOC

美术课探究性案例设计——脸谱 学习任务 通过观看中国的国粹艺术——京剧，让学生对京剧人物中脸部的绘画产生兴趣，并就此产生疑问：演员为什么要在脸上会上各种各样的图案？这些图案又代表什么意思？我们如何来设计脸谱图案？ 带着问题学生自己可以寻找多种途径对问题进行了解。从而确保学习任务的顺利完成。 学习资源与认知工具的设计 上课前，请学生收集一些小关的资料。如：图片、文字记录、脸谱的相关工艺品等等。 网上搜索。教师可以设计相关的网页供学生进行课堂搜索，节约学生的上网时间。 学习组织形式的设计 学生针对自己对京剧文物的喜好，选择一个人物形象进行脸谱的设计。 展示全班学生的脸谱作品设计，并对作品进行互评。 具体教学设计 教学目标: 认知: 知道脸谱是中国民族戏剧的一种独特的化妆造型艺术. 它运用夸张, 变形, 美化等艺术手法, 以鲜明的色彩和巧妙的图案, 勾绘在脸上, 以表现各种类型的人物. 操作: 根据人物性格设计脸谱。 情感: 为知道京剧脸谱的有关知识而自豪, 为能绘制京剧脸谱而高兴 教学重点: 在石膏脸型上勾绘京剧脸谱 教学难点: 对称的脸谱和色彩 教学准备: 教师: 范例、图片、示范工具、课件设计。 学生: 课前有关资料的收集和颜料、彩笔等绘画工具。 教学过程: 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 教, 学法和教学手段设计说明 导入 比较法揭题 出示脸谱 说说: 和我们平时画的脸有什么不同? 比较回答 比较法运用 板书: 脸谱 明白学习内容 直观法的运用 分析脸谱 了解脸谱 想想: 你想了解脸谱的那些知识?让我们一起自己动手上网了解一下。 学生在教师的网页上进行知识的获取。 利用网络让学生对自己感兴趣的知识进行检索，体现学生学习的自主性和有选择性。 教师介绍脸谱的有关知识 聆听 通过媒体介绍使学生对脸谱有更感性、更直观地了解 看看: 脸谱有什么特点? 观察后知道脸谱的特点和组成 多媒体的动画演示让学生的观察显得更明确。 根据回答板书特点 图案 出示脸谱 讲解: 图案是线面结合, 对称或不对称 通过范样知道图案的规律 细节分析, 知道脸谱图案的特征 色彩 看看: 色彩搭配如何? 谈谈对脸谱色彩的感受 细节分析, 色彩在脸谱上的运用 小结: 脸谱与色彩的关系 知道脸谱的用色规律 分类 介绍不同的脸谱所表现的角色也是不同的 了解中国的脸谱所表现的奸, 忠, 善, 恶等知识 多媒体的图文并茂的解说丰富学生的知识面，令学生学习更为投入。 学画脸谱 方法 谈谈: 你准备画个什么角色的脸谱呢? 讨论: 想画的脸谱 自主学习体现 提问: 怎么画? 讨论: 画脸谱的方法 讨论法的运用 教师边画边讲 观看教师示范 直观演示法运用 归纳: 作画过程并板书 加深画画的方法的记忆 强化步骤, 使学生能更清楚方法 画画脸谱 要求 用线面结合的方法勾画脸谱的图案, 用色鲜明, 勾画细致 听清要求 有的放矢的让学生实践操作 巡视 学生画脸谱 评评脸谱 展评 展示 参观 感受成功的喜悦 评出你喜欢的脸谱? 为什么? 学会评画 总结 渗透思想教育 夸夸学生的作业好, 做事细致, 要保持下去 聆听 为能绘制脸谱而高兴 施丽娟 2005.10.5