数学人教版五年级下册探索图形第一课时教学设计.docxVIP

《探索图形》教学设计 人教课标版《数学》五年级下册 三台县永明镇中心小学校 杨林 教学内容： 教材第44页表面涂色的正方体 教学目标： 1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。 教学重点： 学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。 教学难点： 探索规律的归纳方法。 教学准备： 小正方体学具和课件。 教学过程： 一、复习导入 1、用棱长1cm的小正方体拼成棱长2cm的正方体需要（ ）块小正方体； 用棱长1cm的小正方体拼成棱长3cm的正方体需要（ ）块小正方体； 用棱长1cm的小正方体拼成棱长4cm的正方体需要（ ）块小正方体。 提问：怎样才能很快算出需要多少块小正方体？ 2、出示棱长为10厘米的大正方体，提问：这个大正方体是由多少个棱长1厘米的小正方体拼成的？ 3、导入：如果给这个正方体的表面涂上颜色，每个小正方体涂色的面数会一样多吗？ 学生观察分类：三面涂色的块数、两面涂色的块数、一面涂色的块数、没有涂色的块数 师：你们能数出每一类小正方体到底有多少块吗？ 师：这个图形太复杂了，我们很难数出。这样吧