数学人教版八年级上册同底数幂 的乘法.docVIP

合阳县黑池镇中学理科教学设计卡 年级________科目____________设计者_________任课教师____________ 备课组长__________ ________年_____月_____日 第____周 星期____ 课题 14.1.1同底数幂的乘法 节次 合 作 探 究 探究一 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？ （1） （2） （3） 　 1上述三个乘法运算的乘数有什么共同的特征？ 2它们的积都是什么形式？积的各个部分与乘数有什么关系？ 3根据你的观察，你能再举一个例子，使它具有上述三个乘法运算的乘数的共同特征吗？不写计算过程直接猜出它的运算结果． 4你能用符号表示你发现的规律吗？ 　　　． （m，n都是正整数） 你能将上面发现的规律推导出来吗？ 通过上面的探索和推导，你能用文字语言概括出同底数幂的乘法算性质吗？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 　 （m，n 都是正整数）表述了两个同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个…多个同底数幂相乘，结果会怎样？ 教师精点： 教 学 目 标 知识与技能 1. 理解同底数幂的乘法，会用这一性质进行同底数 幂的乘法运算． 　2. 体会数式通性和从具体到抽象的思想方法在研究 数学问题中的作用． 过程方法 情感态度 价值观 教学重点 同底数幂的乘法的运算性质 教学难点 正确理解和应用同底HYPERLINK 数幂的乘法法则 教 具 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修 改 点 导入新课 由神话故事后羿射日导入：我们离太阳有多远？ 光的速度约是3×105 km/s,太阳光照射到地球上需要的时间约是5×102 s,你知道地球与太阳的距离约是多少吗? （1） 如何列出算式？ （2） 105的意义是什么？ （3） 怎样根据乘方的意义进行计算？ 合 作 探 究 预习提纲 1 探究同底数幂的乘法运算法则 2 正确理解法则 3 灵活应用法则解决问题