生物人教版七年级上册探究实验.pptVIP

探究光对鼠妇分布的影响;一、教材分析;教学目标：2012版教学大纲和新教材指出，学习不是单纯的模仿和背诵。动手实践、探索、合作交流是学生学习的重要方式，本着人文关怀、因材施教的原则结合本节课的教学内容、根据我校学生实际，我主要从以下三个方面确定了本节课的教学目标.  ;重难点分析 根据本节课的教学目标由于初一学生刚接触到生物学这门学科，操作能力较弱，随意性大，好奇心强。我制定了以下教学重难点，重点：应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素──光。难点：?设计对照实验探究光对鼠妇分布的影响 ?组织好“光对鼠妇分布的影响”的探究活动 ;二、学情分析;三、教法和学法;学法：以教师为主导，学生为主体，重在学习过程中的点拨与引导，紧扣学生主体开展多样的学习形式，围绕教学主线，逐点理解，分段掌握，尝试引导以下学习方法。1.小组合作讨论探究 学生自发组成小组，人数6名左右，教师要针对实验内容，精心选择、明确分工。实现有效的科学实验小组合作学习。2.迁移学习法 充分利用举一反三、触类旁通，通过迁移来发挥旧知识在学习新知识中的铺垫作用，对原有知识掌握得越丰富、清晰牢固，就越能更好地学会新知识。 ;四、教学过程;复习旧知，引入新课 1.默写前一课时知识点，生物圈概念、影响生物的非生物因素、生物与生物之间的关系。. 2.创设良好的情境是激发学生学习兴趣的最好手段由于学生在课前进行了采集鼠妇的活动所以在课堂上我首先让学生回忆在是哪些地方找到鼠妇的针对鼠妇生活的环境能提出什么问题然后由学生讨论回答。这样的设计体现了学生学习的主体地位培养了学生合作交流的能力。 3.学生描述捕获鼠妇的经历，在教师的引导下，针对鼠妇的生活环境提出问题。 4.课前观察情况描述（如下图） ;探究实验 在教师的引导下由学生对收集的信息进行分析讨论，并且作出假设。 在这一环节当中，我主要采用的是启发式教学法。有层次的问题链，有效地培养了学生分析问题的能力，学生的回??也体现学生多角度分析问题的能力，凸显教学中学生的主体地位，达到了我的教学目标。 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ;实施实验的注意事项： ; ;得出结论： 实验结论的得出可根据之前进行的假设，结合室外捕捉经历（观看录像）、实验现象或者数据，看看之前的假设是否成立，若成立，则按实验依据写出最后的结论。若不成立，最后的结论恰好与假设相反。 1.小组讨论根据各组的探究实验，将实验中出现问题、疑问和数据进行汇总处理，培养了学生运用信息、分析问题、设计实验方案的能力，轻松地突破了难点。引导学生分析实验现象，得出结论。 2.小组合作根据实验方案共同完成实验。在课堂中，随时关注各小组的实验进程，不时指导学生进行实验，在整个实验过程中，学生始终兴趣高昂，积极参与实验，充分锻炼了学生实验操作技能和合作探究能力。;讨论;练一练：在“探究光对鼠妇生活的影响”的活动中，某小组的同学按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论。;五、板书设计《探究光对鼠妇分布的影响》;六、小结与反思