改革计算机硬件教学培养应用型本科人才-学报编辑部-黄山学院.PDFVIP

第12卷第3期 黄山学院学报 V01．12，NO．3 2010年6月 JournalofHuangshanUniversity Jun．2010 改革计算机硬件教学培养应用型本科人才 胡 伟 (黄山学院信息工程学院，安徽黄山245021) 摘 要：从应用型本科人才应具有的能力结构出发，以培养学生工程实践能力和创新能力为目标，从课 程建设、教学设计和实践教学等方面入手，构建完整的计算机硬件方向的教学体系。培养具有扎实的专业基 础知识、较强的主动思维能力和良好的开发应用能力的应用型人才。 关键词：计算机硬件教学；应用型本科；知识体系；教学改革 中图分类号：G642．0文献标识码：A 文章编号：1672—447X(2010)03—0129-03 构为出发点，以培养学生工程实践能力和创新能力 1 前言 为目标，构建全新的计算机硬件课程体系。【14】 目前，作为国内计算机硬件应用和系统开发人 2 构建全新的计算机课程体系 才培养主体的高校计算机和电子信息与电气学科， 计算机硬件方面的教学主要以数字逻辑电路和计 我校是一所培养具有创新精神和实践能力的 算机组成原理为基础，汇编语言程序设计、微机原 应用型高级专门人才的新升本科院校。结合学校实 理和接口技术和计算机系统结构等课程为扩展。少 际情况，以培养应用型本科人才的能力结构为出发 数院校把与应用、就业密切相关的微控制器、数字 点，我们对计算机硬件课程的教学从以下几个方面 信号处理器DSP，DSP控制器、电路设计自动化EDA做出了改革。 以及嵌入式系统等作为专业选修课程或独立实践 2．1课程建设方面 课程修学。然而，随着计算机技术的迅速发展，许多 课程建设应该从课程的目标和定位分析到教 计算机硬件课程的实际教学还停留在比较陈旧的 材建设以及教学方法的改进和实践教学等各方面 IA一16阶段。教学与技术发展已经严重脱节。应用型展开。 本科院校教学工作的主要任务是着眼于国家现代 首先，课程目标和定位上，针对不同层次学生 化建设和入的全面发展需要，强化教学管理，深化 的程度不同，定位应有差异，从认识层次到设计层 教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调 次到创新层次，逐步提升，而对我们新升本的本科 发展，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创 院校，应该是立足认识，开展设计，力争创新。 新能力。全面推进素质教育，培养具有实践能力和 其次，教学方法方面，从灌入式教学改革到启 创新精神的高素质的应用型本科人才才是应用型 发式教学进而发展到激发式教学。激发式教学采用 本科院校教育的根本任务。因此，我们应该与时俱 对相关知识点的讲解采用安排疑点。提出悬念．引 进，并结合学校的实际情况，对计算机硬件课程的 导学生主动思考，这种教学方法在实际教学中的教 教学作出调整和改革，以应用型本科人才的能力结 学效果比较理想。 收稿日期：2009一11—27 作者简介：胡伟(1978一)，安徽绩溪人，黄山学院信息工程学院讲师，研究方向为计算机系统结构、计算机控制。 万方数据 ·130· 黄山学院学报 2010血 再次．实践教学分阶段进行，从基本技能培养 其次，开门见山地介绍课程的核心内容有利于 到部件综合设计能力培养到系统设计能力的培养。 学生建立课程的知识体系。按部就班的介绍课程知