性别平等教育议题融入学习领域教学活动设计.DOCVIP

性別平等教育議題融入 綜合活動 學習領域教學活動設計 單元名稱 爬在金字塔頂 適用階段 第四階段/國中三年級 設計者 林玉婷 時間/節數 90分鐘/2節 綜合活動學習領域 能力指標 2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務 2-4-6有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用 2-4-7充分蒐集運用或開發各項資源，做出判斷與決定 3-4-1參與各項團體活動與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作 3-4-5分享在多元社會中生活所應具備的能力 性別平等 教育議題 能力指標 1-3-4理解性別特質的多元面貌 1-3-5認識不同性別者的成就與貢獻 1-4-6探求不同性別者追求成就的歷程 1-4-7瞭解生涯規劃可以突破性別限制 主要概念 學習目標計劃及執行 資源運用、判斷力、決策力培養及人際關係 主要概念 生涯發展 學習目標 探討不同性別成就者之經營理念與成功經驗 探討不同性別成就者之個人特質 分析成就者對社會的貢獻 設計構想 每個人一生當中經由所受的教育所從事的活動、工作等影響自我的觀念及行為態度。或是透過閱讀名人傳記、媒體報導而有所崇拜或是對性別造成刻板印象等。 從過往的經驗記憶中，在社會有所成就貢獻者往往皆以男性居多，職業的領導人也相同，因此透過介紹不同性別的成就者經驗中，引導學生討論不同性別成就者之特質，處事態度，並在活動中引導學生觀察其他領域的成功人士成功經驗，規劃個人生涯目標，勇於發揮個人專長。 學習資源 卡多羅庫網站: http://www.5itaiwan.tw/blog/index.php 張殿文(2008)。郭台銘語錄。台北:天下文化。 唐安麒(2003)。囡囡總裁。台北:美中仙美容。 學習目標 活動名稱與流程 教學策略 教具使用 評量重點 1.探求不同性別成就者之經營理念與成功經驗 2.探討不同性別成就者之個人特質 3.分析成就者對社會的貢獻 ＜活動一＞名人大調查 引起動機 (一)教師提問:「在現今社會之大環境中，有哪些大人物是你印象最深刻的?」 (二)請2-3學生分享。 (三)教師歸納與統整。(10分鐘) 二.發展活動 (一)1.教師引言:「每一個名人成功背後有其努力的奮鬥史，我們就其生涯規劃、發展來探討其成功的原因為何?」 2.以上述之名人為例，請2-3位同學分享個人觀點之名人成功原因。 3.教師歸納與統整。(20分鐘) (二)1.教師說明生涯的定義。 2.教師說明生涯規劃重要性。(15分鐘) ~第一節結束~ ＜活動二＞名人傳奇 引起動機 (一)教師說明:介紹創業達人郭台銘先生與唐安麒小姐之創業歷程。 二、發展活動 (一)教師說明:記錄兩位成就者之特質、經營理念、人力資源管理、對社會之貢獻等。 (二)播放郭台銘先生創業歷程影片(15分鐘)。 (三)介紹唐安麒小姐之創業歷程。(8分鐘) 三、分組討論:每組發一張A3空白紙請各組討論並記錄。 (一)探討不同性別成就者之個人特質 1.男成就者之個人特質。 2.女成就者之個人特質。 3.兩位成就者個人特質之「異」、「同」。(10分鐘) 4.根據以上問題，瞭解自己的特質及學習規劃個人生涯目標。 (二)分析成就者對社會的貢獻 (三)教師詢問:報告分享後，你是否覺得這些成功者還缺乏那些條件，請說明之。(10分鐘) 四、綜合活動 (一)教師歸納統整:每一個人的生涯發展不應該因為性別而有所差異，每一個人都是獨特的自我，應以自己為榮，發揮創意，讓自己在社會上發光發熱，奉獻自己的力量。 (二)教師說明:各組請完成一份學習單，找出其他領域不同性別之成功者，並針對學習單問題逐一調查、蒐集填寫完整。(2分鐘) ~第二節結束~ 講義 名人照片 網路電影 A3紙張 名人大調查學習單 透過問答及引導，學生能否表達內心名人的定義及生涯規劃之重要性 欣賞影片後在教師引導下更能瞭解個人的特質及學習處事態度 透過討論活動瞭解 自己與人互動、發表的能力。 藉由找不同領域而能更瞭解學生對辨識性別特質的能力。 建議事項 小組討論成果發表方式可依教學時間及學生狀況做彈性調整。 影片播放中可適時中斷與學生進行討論。