教学大纲-北京大学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 《传播伦理学》教学大纲 一、课程性质、教学对象、教学目的 传播是人类交流的基本方式。作为一种社会行为，传播不但受制于特定的社会制度，受制于特定的法律秩序，同时还受制于特定的伦理道德秩序，传播行为需要遵守伦理道德规律。 本课程旨在通过系统的传播伦理学理论讲授和传播实例分析，力图使学生掌握传播伦理学的理论体系、传播的道德规范系统以及相关的法律法规，提高其从事传播工作的能力。 二、教学内容 该课程的主要内容包括传播伦理学的基本知识、传播与道德的辩证关系、传播的社会道德功能、传播过程中的道德制约机制、各类传播领域（包括政治传播、人际传播、新闻传播、科技传播、文艺传播、广告传播、网络传播等）中的道德问题、道德规范以及相应的解决策略。 三、教学方法 讲授和课堂讨论相结合。教师讲授主要理论观点，辅以传播实例，与学生共同分析讨论，或由学生做主题发言。 四、教材 陈汝东《传播伦理学》，北京大学出版社2005年。 五、教学计划 周次 教学内容 教学要点、重要概念 教材阅读 思考题 1 传播伦理学概论 道德及其属性、人类历史上的道德观、传播的属性、传播的道德属性、传播与道德的辩证关系、传播道德、传播的社会道德功能、传播伦理学、研究对象、研究目的、研究任务、研究方法；传播伦理学的学科属性、研究历史、现状、发展趋势 Chapter 1 试论传播伦理学的学科属性及其研究对象、任务 2 传播道德机制 传播模式研究的历史与现状、传播过程中道德作用机制、传播过程中的道德价值判断、道德推理 Chapter 1 谈谈社会道德在传播过程中作用机制 3 政治传播伦理 政治传播及其的特点、政治传播的道德伦理属性、政治传播的伦理功能、政治传播中的伦理问题、公众的传播权利问题、政治对媒体的控制、审查问题、政治宣传的合理性问题、政治传播的伦理规范 Chapter 2 谈谈我国政治传播中的伦理冲突、政治传播中党性和人民性的关系 4 人际传播伦理 人际传播及其特性、人际传播过程、人际传播中的道德作用模式、人际传播中的道德问题、各种社会角色的传播道德规范 Chapter 3 人际传播道德的表现形式有哪些？谈谈人际传播道德在社会文化建设中的重要作用 5 新闻传播伦理 新闻价值与新闻的道德属性、新闻的道德功能、新闻传播自由、新闻传播的社会道义责任 Chapter 4 6 新闻传播伦理 新闻传播的道德规范、新闻价值及其判断与决策、新闻监督与道德评价 Chapter 4 谈谈目前我国新闻传播领域中存在的道德问题以及解决策略 7 五一假期 8 科学传播伦理 科学传播的属性、科学与社会道德的关系、科学传播中关于知识产权的道德问题、科学传播的道德规范 Chapter 5 探讨学术传播道德在当代科学发展中的社会价值 9 文艺传播伦理 文艺及其传播本质、文艺传播的特点、文艺传播的道德属性、文艺传播的道德功能及其道德问题、文艺传播失德问题的解决策略 Chapter 6 论述文艺传播道德与科学传播道德的异同 10 广告传播伦理 广告传播的特点、广告的道德属性、广告的道德功能、广告中的失德行为、失德广告的表现形态、引发广告伦理冲突的原因 Chapter 7 谈谈当前我国商业传播或市场营销中存在的道德问题及其解决策略 11 广告传播伦理 广告传播道德规范、广告传播真实的双重属性、广告接受的道德规范、广告伦理的法制化 Chapter 7 12 网络传播伦理 网络传播的特点、社会道德对网络传播的制约、网络传播的道德建构功能、网络传播的道德解构功能、网络道德建设的必要性、网络传播伦理、网络传播伦理学、网络传播者的道德规范、网络受众的道德规范 Chapter 8 谈谈网络伦理与既有伦理的联系与区别 13 网络传播伦理 网络信息污染、网络失信、网络侵权、网络破坏、网络犯罪、网络法制建设的必要性、网络法规建设、网络传播法制与网络伦理的关系、网络传播中的违法现象及其治理、网络传播中的民族道德冲突、网络传播与全球伦理 Chapter 8 分析网络传播中的伦理冲突热点：未成年人网瘾、网络信息污染、网络信用 14 传播伦理分析 传播伦理分析及其对象、内容、意义、原则、方法 15-18 论文指导 学生论文构思与写作汇报、其他学生提意见、教师总结指导 六、考核方式 本课程采用平时考核与期末写论文的考核方式。平时成绩（出勤率、课堂表现、发言质量）占50%，期末论文占50%；论文要求：1、论题应结合该课程所授内容与各自的相关研究方向，鼓励选择接近学术前沿选题，论点鲜明有新意，论据充分，条理清晰，理论联系实际，语言通畅，字数应在4千字左右；2、遵守基本学术规范，应在把握所选择题目领域研究历史与现状的基础上继续进行研究，充分尊重前人的学术成果，行文必须使用科学语体，论文格式：题目、提要