乘数中间有0的乘法的教学设计.docVIP

乘数中间有0的乘法的教学设计 教学目标： 1、在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。 2、能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。 3、学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 学情分析 0在数学中是个特殊数，如果乘法算式中出现了0该怎样计算呢？本节课就是在学生学习了三位数乘一位数的情况下进行的，同时这节课加强了解决问题的教学。主要体现在：创设了问题情景，让学生在问题情景中提出问题，同时引出新知，在情景中增强学习趣味，让学生体会数学知识与生活的密切联系。 1、让学生在具体生动的情景中学习乘数中间有0的乘法计算，培养学生对数学的兴趣。 2、引导学生独立思考、合作交流、体验探究的乐趣。 3、抓住重点、突破难点，为学生打下扎实的知识基础。 4、注意学生对计算过程和方法的理解。 5,、注意各种算法的结合，加强算法的选择的数学，进一步提高学生的计算能力。 教学重点：乘数中间有0的乘法的计算方法。　　 教学难点：乘数中间是0,积的十位是几。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　导入：你听过小猫钓鱼的故事吗？播放新小猫钩鱼的故事，这一天，这3只小猫也去