浅谈怎样提高初中学生物理学习兴趣.docVIP

浅谈怎样提高初中学生物理学习兴趣 物理学是一门实验性、应用性较强的学科，物理教学是培养学生动手操作能力、实验能力和创造能力的重要渠道，只有紧扣物理学科特点，利用其独特的教学环境和条件，突出创造意识和创造能力培养，才能符合时代对物理教学的要求，才能将物理教学提高到素质教育的新层次。 一．让学生主动参与教学过程，在自由活动中培养创造能力 1.注重教学环境的设计，为学生提供一个良好的自主活动空间 物理教学的特点之一是环境性较强，其中实验环境和操作环境，对认识物理规律、培养创造兴趣和创造能力尤为重要。因此，必须根据教学需要，积极为学生提供良好的条件，观察实验的环境、动手操作的环境、问题讨论的环境、学生独立学习和独立思维的环境。 在教学过程中，教师要向学生提出问题，提出研究问题的方法，给出研究问题的环境，让学生积极主动探索结果。例如：1牛顿第一定律的教学，首先教师明确提出两个问题：原来静止的物体在什么条件下保持静止？2已在运动的物体，在什么条件下，能保持这种运动即匀速直线运动？前者通过学生相互讨论，举例得出结论，后者通过引导学生观察实验，关在实验基础上通过分析、推理、归纳得出结论。在整个教学过程中，学生始终在教师创设的不同的环境中自主的学习。 2.注重物理过程教学，充分发挥学生的主动性和能动性 物理知识是由物理概念和规律组成的，而任何一个物理概念、规律的形成，都是建立在对物理过程中的分析基础