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小学作文教学设计：护蛋行动 设计理念 “在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，‘写作 要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地 观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”是 《语文课程标准》倡导的教学理念。我设计的《护蛋行动》 就是让学生亲身体验，自主感受，在一个大主题中进行开 放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情。打开 学生的写作思路，让学生知道关于一个主题，可写的素材 也有很多。 前期准备： 1、老师与学生一起签下护蛋军令状。 2、每人身上带一个新鲜的蛋。想办法保护好这个蛋， 保护期为三天，蛋破即为护蛋失败。 3、 活动开始前，可自由讨论护蛋计策。 4、 每天写一篇护蛋心得 教学目的： 1、 通过护蛋行动，学生切身体会到“爱心”和“责任 心”的含义 2、 通过课堂交流，学生打开写作思路，挖掘写作素材。 3、 能够从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有 关“护蛋”的片段有条理地写下来。 教学年级：五年级教学时间：60分钟 教学过程 一、回顾情景，颁“护蛋明星”奖，导入话题。 出示护蛋军令状 护蛋军令状 本人自愿参加护蛋行动”。在护蛋的三天时间行动时 间内，我会时时刻刻把生的鸡蛋带在身边，尽心尽力地保 护好它，争取获得“护蛋明星”。如果蛋破了，我甘愿被 淘汰出局。 立状人 2017年12月8日 三天前，就是在这张军令状上，我们用手中的笔，郑 重地签下自己的大名。我们班也热热闹闹地开展了一次护 蛋行动。几番心血，几番付出，提心吊胆，辗转反复，终 于等到今天。在今天，我们的护蛋明星将隆重揭晓。花落 谁家，拭目以待。 谁的鸡蛋还完好无损，请大胆地站起来。让我们用热 烈的掌声欢迎护蛋明星上台。看，护蛋明星们带着微笑， 带着自信，也带着他们为之自豪的蛋走了上来。 二、采访交流，展开话题 1、今天，吴老师要采访一下各位明星们。能不能告诉 大家你是用什么方法取胜的？或者说你哪一方面做得比较 好？ 预设 师：如此严严实实，这个鸡蛋恐怕是刀枪不入了。还 有哪些明星也是以自己特殊的包装取胜的，向大家展示一 下。 师：古话说得好“小心驶得万年船”，想做好一件事， 还真不能毛手毛脚，毛里毛糙。 师：一只小小的鸡蛋，是那么的平常，那么的不起眼。 可此时在我们的心里，却成了心肝宝贝，掌上明珠。 你们品尝到了成功的喜悦。那在护蛋的过程中，是不 是一帆风顺的，有没有特别惊险刺激的事件发生？ 学生畅谈 2、俗话说：“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜，失败 其实也别有一番滋味。咱们在座的有些同学，虽然鸡蛋破 T,可是他们付出的心血并不比明星们逊色。吴老师也想 采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？ 你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？ 预设 师：真可惜，大意失荆州。 师：做事可不能只图方便，不计后果呀。 师：辛辛苦苦，费尽心机，眼看就要成功了，却意外 地与成功擦肩而过，心中是何感受？ 师：看来做事须有勇有谋，逞一时之能往往会带来后 悔 教师回顾，引起共鸣。 是啊，我能体会到你们当时的那种复杂的心情。不瞒 大家说，我……我的蛋宝宝也“壮烈牺牲” 了。那一天， 我正在批改你们的“护蛋日记”。当我看到一位同学写着 “这真是成也鸡蛋，败也鸡蛋”时，就觉得特别有意思， 于是忘形地转过去与其他老师交流。意想不到的事发生了。 只听得“喀嚓” 一声，鸡蛋裂开了。此时，我整个人都呆 住了，脑中只有一个念头“不会的，不会的，鸡蛋一定不 会破的”。可是鸡蛋还是无情地碎了，蛋清和蛋白缓缓地流 了岀来。我难受极了。你们知道我是多么向往成功吗？作 为一个老师，败给了自己的学生，那是多么的尴尬啊。 不过转念一想，我也有收获，以后做事我会更加小心。 同学们，我相信，你们的感受和收获一定也有很多很多， 说来听听。 3、学生谈感受和收获。 预设 师：一只小小的鸡蛋，我们只护了三天，就觉得牵肠 挂肚，惊心动魄，当妈妈可真不容易。 师：你真是个感情丰富的孩子，一定对蛋付出了不少 的爱。 师：退一步海阔天空，护蛋行动的意义可不仅仅是护 住了鸡蛋，更是护出宽容，护出了友情，护出了理解。 师：护蛋让你的责任心更强了，这是最大的收获。 师：是啊，恒心与毅力是成功的保证。半途而废的人, 永远无法攀到最高峰。 师：也许机会只有一次，人人平等，就看你能不能抓 住。 4、因为“护蛋行动”，班级里有多许地方也悄然无声 地发生着变化，看看哪位同学是生活的有心人，已经捕捉 到了这些变化。 预设流行的话题变了 行为文明了 同学们变得关心人了，互相总会问“你的蛋呢？小心 点啊！” 5、看来，护蛋还真不是一件简单的事，它给我们带来 了变化，带来了欢笑，也带来了烦恼，委屈，甚至难过， 后悔，有的孩子甚至为它流下了眼泪。其中的酸甜苦辣， 只有经历过的人才能真正地体会到。在护蛋行动中，哪一 个情景令你印