小学数学人教2011课标版二年级《带小括号的混合越算》教学设计.docVIP

带有小括号的混合运算 铁岭县阿吉镇中心小学 张海艳 教学目标： 　　1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 　　2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教学难点：根据分步算式列出对应的综合算式。 教学准备：口算卡片 幻灯片 教学过程： 一、复习 1、口算（口算题卡） 2、口答题并说说运算顺序。 10－5＋3＝ 7＋7－6＝ 10－（5＋3）＝ 7＋（7－6）＝ 二、新授 （一）出示教学教材第49页例3 7×（7－5） （77－42）÷7 （二）自学提示： 1、看一看，应该先算什么？再算什么？ 2、用脱式独立完成计算。 3、做完之后，同桌之间互相对照，并说一说是按什么顺序计算的？ 4、你能用一句话总结出含有括号的混合运算的运算顺序吗？ 时间4分钟左右。 （三）学生尝试自学。 1、学生独立完成两道题。 2、同桌之间交流。 3、试着用自己的话总结运算顺序。 （四）汇报板演。 1、两名同学板演，然后说说自己先做的什么？再算什么？ 2、指名说说运算顺序。 3、总结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 三、巩固练习 1、计算 76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2） 34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8 2、上下两道题有什么相同点和不同点？ 4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 总结小括号的作用：改变运算顺序。 3、49页做一做第3题。 （1）第1题 　①应先算什么？再算什么？ 　先算乘法，再算减法。 ②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？ ③如何列综合算式？ 65－5×6 后面的乘法需要加小括号吗？为什么？ 注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。 ④这题这样列综合算式：5×6－65，对吗？为什么？ （2）同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。 在需要改变计算顺序时要用到小括号。 四总结 本节课的收获是什么？ 板书设计： 带小括号的混合运算 7×（7－5） （77－42）÷7 运算顺序：算式里有括号的，要先算括号里面的。