人教版语文九年级上册我的叔叔于勒信息技术与学科整合教案.docx

人教版语文九年级上册我的叔叔于勒信息技术与学科整合教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 人教版语文九年级上册我的叔叔于勒信息技术与学科整合教案 篇一：人教版九年级语文上册第三单元11.我的叔叔于勒 教案 人教版九年级语文上册第三单元11.我的叔叔于勒 教案 【教学目标】 知识与能力目标: 1、积累词语,把握词语在文中的含义 2、把握小说人物形象及其作用,学习本文细致地描写人物内心世界,对人物作个性化描写的方法。 过程与方法: l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快,赏析人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等 2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富,在组织课堂教学过程中,应创设情境,激活学生思维,主动质疑问难,合作探究以释疑,培养解读小说的能力。 情感态度价值观: 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,提高道德观念。 【学情分析】 学生对学习小说都有着浓厚的兴趣,他们很关注小说情节的发展、人物的命运,尤其是对故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中字、词、句,大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动学生的积极性、主动性,有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。安排学生课前预习小说,更好地了解人物形象,体会课文所反映的主题。 【重点难点】 教学重点： 理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 教学难点： 理解课文的丰富内蕴。 【教学过程】 活动1【导入】我的叔叔于勒 法国小说家巴尔扎克在《高老头》中说:“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确。金钱能够影响到人与人的关系,这不仅在过去、在国外,即使在我们现实生活中,这也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响,马克思、恩格斯曾有过精彩论述。 投影: 马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。??它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再没有别的联系了。” 马克思说:“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。”由此我们可以看出,资本主义社会维系人与人之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能使冰炭难容、势不两立的人亲密起来,同样,也能使亲密无间的人形同陌路。法国优秀的短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此作了准确犀利的阐释。今天,我们一起走进他的小说,去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者) 活动2【讲授】我的叔叔于勒 一、资料链接 作者简介: 莫泊桑(1850~1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。 二、整体感知 1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。 投影: 拮据:手头紧,经济境况不好。 阔绰:排场大,生活奢侈。 煞白:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 诧异:觉得十分奇怪。 褴褛:(衣服)破烂。 张皇:惊慌,慌张。 与日俱增:随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳:喻很有把握,也说十拿九准。 栈桥 牡蛎 2、学生听读全文,明确人物关系,尝试复述故事梗概。 要求:找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。 教师明确:贫:坏蛋、流氓、无赖。 富:正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。 贫:小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。 菲利普夫妇:恐怖——希望——恐怖——仇恨。 3、学生讨论: 小说情节富于变化,跌宕曲折,引人人胜,关键在于设置了悬念,构思巧妙,请找出文中的悬念,作适当分析。 学生回答,教师点拨: 如:开端部分,菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?曾是灾星的于勒,现在为什么却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现等。 4、学生精读全文,思考: (1)文中的于勒是怎样的一个人?请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。 (2)菲利普一家为什么盼望于勒回来? (3)小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了FI夜盼望的于勒,这是为什么? (4)小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构