教学设计,教案,模板.docx

教学设计,教案,模板 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 教学设计,教案,模板 篇一：教学设计(模板及范例) (1) 要求： 1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅 大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 教学设计模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 1 2 一、文学常识：（课前预习查阅） 了解作者，介绍作者；了解文体。 （一、文学常识：（指导学生课前预习二、整体感知： 查阅） 1、学生课上交流 了解作者，介绍作者；了解文体。 2、学生阅读课文，复述小说故事情节，二、整体感知： 1、指导学生掌握生字词，明确： 并给重要的字词注音释义。 ⑴、按时间顺序：公开课前→ 回家路2、阅读课文，复述小说故事情节： 上→ 次日放学→ 公开课上 ⑴、按时间顺序：⑵、按情节结构： ⑵、按情节结构：想读课文 → 偷读⑶、用第一人称“我”复述 课文→ 听读课文→ 终读课文 三、解读欣赏文本： ⑶、用第一人称“我”复述 1、读了课文以后， 是文中的 心理描写，更让人觉得真言、动作、神态、心理），请大家举切，请同学们找出来认真体会，分析它们的例说说。这些描写刻画细腻、真实，作用。 让人感到亲切自然。特别是文中6、《心声》这篇小说所反映的校园生活，的 心理描写，更让人觉得真切，让我们感到似曾相识，你对程老师的这节公请同学们找出来认真体会，分析它们开课有什么看法？如果你做老师，你将怎样的作用。 上公开课？ 6、《心声》这篇小说所反映的校园生7、你怎样理解文章标题“心声”的含义。 活，让我们感到似曾相识，你对程老四、质疑： 师的这节公开课有什么看法？如果你请把你预习时的疑惑和想考考同学们的问做老师，你将怎样上公开课？ 题写下来。 7、你怎样理解文章标题“心声”的含五、小结： 义。 谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、四、质疑： 内容、写法、感情等） 学生圈点勾画。 六、布置作业： 五、小结：请用上心理描写，写一段自己的“童年趣 学生从知识、内容、写法、感情事”。 等方面来谈。 。 3 4 篇二：教学设计模板及案例 信息技术学科教学设计模板（参考） 信息技术课程教学设计案例 课程名称：信息技术课程教学论学院及系：教育科学与技术学院教育技术系班 级：姓 名：赵国杰学 号：提交日期： 06级教本二班 060401041237 2008年11月20日 题目：自己选择一节信息技术课程内容依据系统的教学设计理论和过程模式对其 进行教学设计。 《计算机硬件组成》教学设计 一、 前端分析 （一）教材内容分析 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。 （二）学习者特征分析 本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划 二、教学目标设计 （一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 （二）过程与方法： 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 （三）情感与价值观： 1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点：计算机的硬件系统由几