小学数学人教2011课标版三年级认识米的教案.docVIP

认 识 米 的 教 案 教学目标： 引导学生认识米，知道1米的实际长度，建立1米的长度观念。 认识米，知道1米=100厘米，学会用米测量距离或长度。 培养学生的探索精神和观察能力、动手能力。 重点难点： 认识米。知道1米有多长。 学会用米作单位测量较长物体的长度。 教具学具：米尺 教学过程： 1．认识米。 认识“米”。 拿出1把米尺，请同学们看一看1米有多长。伸开双臂，同学们和老师互相看一看1米到什地方。每个人都用自已的双臂表示1米的长度。让学生说说一米有多长。 再让学生说说日常生活中看到的长度是1米的物体大约有哪些？ 用米尺量出1米、2米、3米、……给大家看看各是多长。 学习米、厘米的换算。 教师问：你知道1米和1厘米之间的联系吗？让学生分成几个小组，在米尺上看一看，1米等于多少厘米。学生分组汇报：1米等于100厘米。 板书：1米=100厘米 让学生口答：100厘米=（ ）米 2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 800厘米=（ ）米 用米作单位量物体的长度。 教师提问：怎样用米作单位去量呢？ （将要测量物体的一端与尺子的“0”刻度对齐，看另一端指到尺子的几米处，就是几米。） 用米尺量一量黑板的长，大约是（ ）米。用米尺量一量讲台的长，大约是（ ）米。先估计，再量一量。 ①教室的宽大约是（ ）米。 ②教室的门大约高（ ）米。 练习。 判断。 ①小东家的床长2米。（ ） ②一根火柴长5米。（ ） ③小红身高150厘米，实际上就是1米50厘米。（ ） ④一棵树高10米。（ ） 在括号里填上“米”或“厘米” 床长2（ ） 粉笔盒高8（ ） 铅笔长20（ ） 旗杆高15（ ） 在圆圈里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 5米 ○ 6米 8米 ○ 8厘米 1米 ○ 100厘米 90厘米 ○ 1米 量一量，把量得的数据记录下来。 ①走十步，大约（ ）米。 ②立定跳远，大约（ ）米。 两人互相量一量，反量得的数据记录下来。 肩 宽 腰 围 裤 长 袖 长