小学数学人教2011课标版二年级数学广角-推理 赖诗琪.docVIP

二年级下册数学广角——推理教案 教学设计：赖诗琪 教学内容：教科书第109页的内容。 教学目标： 1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序的、全面的思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 一、情境导入 出示图片，师：同学们看过图片上的人物吗？ 学生积极举手回答：熊大、熊二、光头强、嘟嘟。 师：本来他们幸福的生活在森林里，但是突然有一天，嘟嘟被坏人抓到森林深处的城堡了，熊大、熊二和光头强决定要去救嘟嘟，想请我们小朋友一起帮助他们，你们愿不也愿意？ 生：愿意。 师：那让我们一同跟随他们走，走着走着前方出现了两条路，一条向左，一条向右，谁能告诉我走哪条路？ 生1：左边。 生2：右边。 师：有人说左边，有人说右边，我们能不能确定路线？ 生：不能。 师：这时候，吉吉国王来了，带来了重要的消息，右边的路不通往城堡，有了这个消息，你们能确定我们走哪边了吗？为什么？ 生：因为右边的路不对，就只能走左边的路了。 师：你们太聪明了。一开始，大家都在乱猜，可是，很快就根据吉吉国王的提示找出了正确的道路。像这样根据已知条件，推出结论的过程，在数学上，我们称为推理。今天，我们就一起来进行一些简单的推理。（板书主题——推理） 二、探索新知 1、师：刚刚吉吉国王过来除了指路，还带来一个消息，嘟嘟被关的那座城堡大门上有三把不同颜色的锁，只有找齐三把钥匙才能够打开城堡救出嘟嘟，那接下来我们的任务就是找齐三把钥匙。你看，熊大、熊二、光头强走着走着看见了什么？ 生：怪兽。 师：怪兽说你们帮我解答一个难题，我就给你们让路还送你们一把钥匙，同学们愿不愿意帮助他们得到这把钥匙？ 生：愿意。 2、出示例1前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 ? 师：学生齐读题目，边读边思考思考：从题中，你都知道了什么？根据题目，你了解到有几本书？有几个小朋友？“三人各拿一本书”是什么意思呢？（每人只能拿一本） ? 出示例1图片部分 ? 师：请大家继续看题目，你还能从题目中获得什么信息？（小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书） ? 出示问题：小丽拿的（ ）书，小刚拿的（ ）书。 3、师：题目让我们解决的问题是什么？现在请你根据题目中给出的信息进行推理，解决题目中的问题。由学生独立思考后汇报。 可以这样想：先确定（ ），因为根据题目已经知道小红拿的是语文书。再确定（ ），因为小丽没拿数学，肯定拿了（ ）。最后剩下（ ），他拿的一定是（ ?）。 ? 还可以这样做：把人名和书名写成两行，再根据条件连线。（进行板书） 4、分析和小结： 刚才我们在解决这个问题的时候，最先确定的谁呀？（小红）为什么要先确定小红呢？（因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。）也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板书：能确定的先确定）接下来，我们再确定谁呢？（小丽）为什么？（因为根据已知信息，排除了语文和数学。还剩下品德与生活。）也就是说我们还要把能排除的先排除。（板：能排除的先再排除）最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？（数学） 师：我们的同学真是太厉害了，这么快就解决了怪兽的问题，看看怪兽给我们的钥匙吧，是一把带着数字“2”的钥匙，我们把它收好继续前行。 三、应用提升 1、一行人接着往前走，走着空中飞来蝴蝶仙子，想请我们帮帮她，我们帮不帮？ 生：帮。 课件出示书本第109页“做一做”第1题? 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？ ? a．齐读题目 b.独立思考后，将推理结果写在草稿本上。? c.学生汇报 ? d.教师引导分析： 从题目中，你知道了什么？（三只小狗的重量分别是7千克、5千克、9千克）要解决的问题是什么？（分别写出三只小狗的名字） 我们可以把小狗的体重和名字写成两行，再连线。 ? ——先确定谁？（笑笑，笑笑最轻，连到5千克） ? ——再确定谁？（乐乐，乐乐比欢欢重，9千克比5千克重，乐乐连到9千克） ? ——排除了笑笑和乐乐，还剩下谁？（欢欢，连到5千克） 师：你们成功的帮助小精灵解决了难题，小精灵决定送给你们一把编号为 0的钥匙。 3、这时，小精灵的朋友蝴蝶仙子见到你们这么厉害，也来请求帮忙。一起来看看它的难题吧。 小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ ? a.齐读题目 b.独立思考后，