人教版小学三年级数学下册《位置与方向》教学设计.docVIP

位置与方向（一） 丹寨县泉山小学 王健 教学内容：认识东、南、西、北四个方向，教材第2至3页例1及练习一第1、2题。 教学目标： 知识与技能：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjycom 过程与方法：让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 情感态度与价值观：从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 教学难点： 能正确描述物体所在的方向。 教学准备：课件 教学过程： 学前准备 1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？ 教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？ 2、导入新课。 师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）、全体到操场，找一找太阳在哪里。 （2）、说一说，太阳从什么方向升起。（东方） （3）、想一想，太阳从什么方向落下。（西方） （4）、指一指，西边在哪里。 （5）、请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？ （6）、讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 2、指出校园内的四个方向。 说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3、学习两组相对的方向。 （1）、站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ （2）、面向你家所在的方向站好。 （3）、观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）绿 （4）、观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站） （5）、发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 （6）、说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。 （7）、说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、课堂作业 1、把教材第3页例1补充完整。 （1）、提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ （2）、同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。 （3）、把结果填在教材上。 2、教材第5页练习一的第1题。 （1）、说一说，教室在操场的什么方向。 （2）、说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。 （3）、教材第5页练习一的第2题。 向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 板书设计： 位置与方向 早上太阳在东方 面东、背西、左手北、右手南 东西相对、南北相对