人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法整理与复习.docVIP

PAGE PAGE 5 《除数是一位数的除法整理与复习》 教学设计 教学内容 人教版（三年级下册）第二单元第三33页。 教学目标： 1.通过回顾和整理，建立除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法及验算的方法。 2.能根据实际问题，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性及熟练程度。 3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 一位数除两，三位数的口算、估算、笔算的计算方法。 教学难点： 熟练掌握笔算的计算方法。并解决实际问题。 注意事项： 先比较被除数的首位和除数，确定商的最高位在哪一位。 除的过程中每一步的余数必须小于除数。 除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。 如果除到最后仍有余数，验算时不要忘了加上余数。 教学过程： 导入课题． 多媒体播放小狗约克确定商的位置的情景。 师：谁来说说约克为什么会摔下来呢？ 生：因为我学了第二单元的知识，除数2小于被除数十位上的6，商的最高位应该商在十位上。， 师：你说得真好，这节课就让我们一起来整理与复习第二单元除数是一位数的除法。对于这一单元同学们了解了那些知识，又要注意哪些事项呢？以小组为单位讨论并填好学习卡。老师板书课题。学生填表。请一名学生汇报自己填表的结果。 教师王一一板书。 多媒体出示注意事项。 三．闯关游戏。 同学们掌握了那么多有关除数是一位数的除法的知识，让我们一起去闯关，有信心吗？（有） 第一关：我是口算小达人 开火车，师：火车火车谁来开？生：火车火车我来开。师：火车开得真顺畅，掌声送给他们。 同桌之间互相说说，你问我答，我问你答。选出本组的口算小达人。 请各组的口算小达人亮相，互相接受挑战。 第二关：同学真是口齿伶俐，反应敏捷，现在我们一起去闯第二关吧。 估一估。哪个算式中的商最接近圆圈中的数，请在式子上打√。 我是啄木鸟医生，对的在括号里打√，错的打×，并更正。 我能快速地说了下列式子商的位数。并计算。 学生说商的位数。 计算各题，师：你有什么方法知道我们的答案是正确的呢？（验算。）分组验算，然后每组选一个代展示学习成果。师：你觉得有哪些地方人提醒大家注意的呢？生各抒己见。 师：我们计算匠结果与我们开始判断商的位数是一样的，你为什么能这么快而又准确地说出商的位数呢？你有什么好的法宝吗？可以跟大家一起分享吗？学生说完后大屏幕展示： 除数是一位数的除法，当除数小于或等于被除数的最高位时，商的位数与被除数的位数相同，当除数比被除数最高位大时，商的位数比被除数少一位。 同学们真了不起，表现得那么出色，有信心闯下一关吗？请看大屏幕。这就是第三关：快乐运用。 大屏幕出示题目。计算并验算下面各题。 请看大屏幕，。 1． （1）学生自己默读题目，请学生说说自己获取的信息，要求平均每天卖多少钱？应该要知道哪些信息，要求每天卖多少根？又要知道什么信息？你有哪些方法呢？ 学生独立完成，集体讲评。在解决问题时要选择有用的信息。 2， （1）师：老爷爷身体不好，子女在外工作，他担心这瓶药不够吃，你有什么方法帮大爷算一算这瓶药够吃一个月吗？ （2）师：从题目中你获得了什么信息？ （3）学生独立完成，汇报劳动成果。 3．同学们真是乐于助人的好孩子，现在请看下一题。 一辆小轿车坐5人，一辆大客车比一辆小轿车多坐40人，大客车坐的人数是小轿车的几倍？ 你获取了什么信息？ 学生列式，说出每一步求出来所表示的意思。 4．使得被除数最大，被除数，余数各是多少？ （ ） 看到同学们出色的表现，老师心里非常高兴，恭喜你们闯关成功。 四，说说自己的心得体会和收获。