语文人教版六年级下册7、《藏戏》教学设计.docVIP

教学目标： 1.自主掌握本课的字词，体会语言特点。 2.读懂课文内容，了解藏戏的形成及其艺术特色。 3.激发对民间戏剧的热爱之情。 教学重难点 了解藏戏的形成，体会藏戏独特的艺术形式。 教学准备 教师准备：幻灯片 课件 学生准备：搜集了解有关民间戏剧的知识。 7 《藏戏》的教学设计 导入 师：在上课之前首先问同学们一个问题，你知道哪些民间戏剧吗？ 生1：安徽的黄梅戏 生2：河南的豫剧 生3：浙江的越剧 生4：四川的川剧 生5：国粹京剧 师：有一种戏剧，它的人物都是戴着面具演出，它不需要舞台，它有时演上三五天还不完，这就是我们今天所学习的藏戏。 教学过程 师：藏戏顾名思义师藏族人民的，出示幻灯片（1） 生：读幻灯片：藏族,约有人口5416021人（2000年人口普查数据），主要分布在西藏自治区以及青海、甘 肃、四川、云南等临近省。 师：出示幻灯片（2） 生：读幻灯片：藏戏：是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石” 师：出示幻灯片（3） 生：读幻灯片：唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。 师：接下来我们的任务是，大声朗读课文，画出不懂的、难以理解的字、词。 生：