语文人教版六年级下册《七步诗》.docVIP

《七步诗》教学设计 【教学目标】 １、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 ２、有感情地朗读古诗。 ３、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 【教学重点、难点】 １、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 ２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 【教学过程】 一、导课 同学们，听杨洪基的一首歌......这首歌你在哪部电视剧中听过？ 《三国演义》 今天我们就来学习魏晋时期曹植的一首诗——《七步诗》。 学习《七步诗》 出示图片——曹操、曹丕、曹植，了解作者。 齐读曹植简介——曹植 (192～232)，字子建，沛国人，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称“陈思王” 。曹植是三国时期曹魏著名文学家，作为建安文学的代表人物之一与集大成者，他在两晋南北朝时期，被推尊到文章典范的地位，其代表作有“洛神赋”、“白马篇”、“七哀诗”等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。 2、揭示课题，齐读《七步诗》课题，想一想你从这首诗的题目中能得到什么信息？ 3、了解这首诗的写作背景。 创作背景： 曹操是曹植的三儿子，从小就才华出众，很受父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕继位当上了魏王，后篡位当了皇帝。因为曹丕担心曹植和曹熊会有后患，所以便以在其父亡故时没来看望为由，追问逼迫他俩。曹熊因为害怕，