语文人教版六年级下册复习五.docVIP

教学目标： ??1、通过试卷讲评，总结答题点，归类题型。??2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。 ??3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 教学重点： 针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。 教法：讲练结合? 学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 教学流程： 一、导入新课： 当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误有时并不是真的你不会的，可能是自己不小心做错的，或平时不注意听讲和积累。到了六年级，每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩、关注错误的订正，更要研究、思考每一道试题背后向我们传递的信息。二、试卷分析： 本试卷有十一个题目：拼音、选择、填空、分类、判断、句型变换、短文阅读、习作等，题型多样，知识面广，题目难易适中，安排有梯度，题目要求叙述明确，是一份能有效考察学生知识掌握情况的试题。但考虑到毕业考试，本试卷涉及到以前的知识和课外知识较多，约占60%。学生失分较为严重，考不出理想的成绩，原因还没有系统的复习。 三、考评分析： 本次中段考试全班共有54人参加考试，及格率为68.5%，优秀率为13.5%。最高分吕浩杰同学82.5分，最低分4分。其中进步较大的有尹赛然、闫赛赛等同学。他们审题仔细，书写也较认真，能灵活运用所学知识解决问题，但有部分学生基础知识掌握不牢固，拼音写字出错也较多，按要求写成语或诗句和词语分类出现空填或错误，多数同学能按要求写作，但少部分学生习作过于简单，三言两语带过，书写不工整，标点符号普遍出错较多。 四、集体讲评： 重新审试试卷，自行修改，师生交流，汇报修改情况，提高学生信心。(此环节不是一一分析，而是根据学生出错情况详略分析。)基础知识板块： 1、看拼音写汉字，再填空??咨、璀璨、以上三个字书写出错最多，把“咨”写成--，“璀璨”写成---。学生不理解整体音节的字，平舌音的字是什么意思，因此不会填。错字的同学举手？这样低级错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。 2、写同音字? ?部分学生不会填或少填，全班只有两人得满分，应加强平时的训练，注意知识的积累。 3、词语分类??此题错误的主要原因，对褒义词和贬义词把握不到位。褒义词就是表扬,肯定,赞许的好词语。 贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词。学生如果理解答题就不难了。 4、选择一个正确的答案填空??考查学生对教材生字新词和平时对基础知识的积累情况。其中提干错误，有错误的已有三组，出现学生乱填现象。如第二小题大多数学生没有选b项，主要是对生字的读音不清楚。这说明教材生字对我们来说还是一个弱项。建议同学们下去后再仔细地看一看，你会发现，许多常考的字就在课文中。 5、判断句子的正误??这道题考查学生综合能力，既有近义词的理解，又有区分句子的停顿、句子感情色彩的理解。