语文人教版六年级下册忘不了的笑声教学设计.docVIP

《忘不了的笑声》教学设计 华蓥市古桥初级中学 向勇 教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。 2、体会作者如何描写每位同学的特点。 3、抓住人物特点，学习本课的写法。并运用到自己的写作中去。 教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。 教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。 教学准备：1、课件。打印课文中人物笑声性格空表。 2、学生预习课文，把课文读通读顺。 教学方法：讨论交流 教学用时：1课时 教学过程与方法： 一、导入揭题： 1.引入：俗话说，画鬼容易画人难。为什么这么说呢？因为鬼大家都没有见过，可以天马行空的随便画，但是每个人都有自己不同的特点。每个人的一言一语、一颦一笑、走路的姿势都各不相同。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题 2、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？ 二、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）朗读课文，了解课文内容。 自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：作者主要写了那几个人的笑声？ 他们的笑声各有什么特点？完成下表 人物 笑声 人物的描写方法 性格特点 余晓 （格格格） 动作 爱读书 鲁珊 （嘿）很文雅 外貌 乐于助人 方萍 嘻嘻嘻 外貌 爱捉弄人 陈立 呵呵呵 动作 关心集体 （二）朗读课文，体会情感，领悟写作方法。 他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？ 1.请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流） 2．学生自学，教师巡视指导。 3．汇报自学情况。 4．师小结： 5．在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？ （此处出示课件——写作方法：抓住特点 运用描写 突出性格）这就是我们本节课所要掌握的写法。 三、小练笔。 在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点?运用今天所学方法，然后试着用几句话写一写。再读给同学听，看同学们能不能说出你描写的是谁？ 四、学习反思：师生共同小结课文。（结合学习目标） 五、板书设计： 格格格 快乐 4 忘不了的笑声 嘻嘻嘻 团结 呵呵呵 理想