语文人教版六年级下册教学大纲.docVIP

第一张：（封面）上课！请坐！ 第二张：（新课导入） 同学们过过圣诞节吗？你们怎么过圣诞节？心情怎么样？ （指名一人发言。） 大家过圣诞节都是开心幸福快乐的—— 第三张：19世纪，在沙皇黑暗统治下的俄国，有个叫凡卡的九岁男孩，在圣诞节前夜，却有着和我们完全不一样的心情。让我们走进课文，倾听凡卡的诉说吧。 第四张：（展示整体感知） 请快速默读课文，标出段序，思考： 课文主要写了一件什么事？ （板书课题，教师巡视。）（指名学生发言） 说得真好。让我们为他鼓掌！ 第五张：（展示主要内容。） 第六张：（理清脉络） 课文围绕凡卡写信，按照“写信前——写信时——写信后”的顺序进行叙述，请按照这个顺序把课文分成三个部分。 （指名学生发言。2人。） 你是怎么划分的呢？ 真棒，老师的想法和你一样！ 第七张：（展示结构梳理。） 在凡卡的信中，有一句话，给老师留下了深刻的印象。 第八张：（展示凡卡的信。） 大家感受一下，应该用怎样的语气才能读出感情？ （指名读。） 读得真好，语气中带着凄惨和悲伤。老师给大家读一遍，好不好？ （教师范读：我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！） 大家齐读！ 凡卡如此急切地请求爷爷把他接回乡下，他究竟过着怎样痛苦的生活？ 请在课文中找一找，用下面的格式来概括。 第九张：（展示品读感悟。） （指名发言） 揪、拖、揍、捞、戳，这些动词写出了老板和老板娘的狠毒。 我们齐读一遍！ 凡卡还经受了那些痛苦呢？ 第十张：（展示学徒生活） 凡卡的学徒生活是这么痛苦，所以写信给爷爷，想爷爷接他回乡下。 那么，关于乡下生活，凡卡在写信的过程中有回忆。 凡卡主要回忆了哪些事？ 爷爷在乡下守夜，和爷爷砍圣诞树。 第十一张：（展示乡下生活） 乡下生活给凡卡留下什么印象？ （指名回答）乡下生活是快乐的。 乡下生活的回忆是在写信的过程中插进去叙述的，这种写法叫什么？ 插叙。 第十二张：（展示对比图） 作者把学徒生活的痛苦和乡下生活的快乐交叉相对地叙述，有什么效果？ （指名回答） 形成对比，用乡下生活的快乐来反衬学徒生活的痛苦。 第十三张：（展示信封） 凡卡在期盼中寄出了信。 凡卡写的信爷爷会收到吗？爷爷会来接他吗？ 凡卡的命运是悲惨的。 凡卡和卖火柴的小女孩，都给我们留下了深刻的印象，你能对他或她说几句话吗？请写下来。 第十四张：课文主要写凡卡给爷爷写信，诉说自己在城里做学徒的痛苦生活，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运。 与凡卡相比，我们是自由的、快乐的、幸福的，让我们珍惜这美的生活吧。