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刍议中等职业学校班主任工作 【摘要】中等职业学校的班主任，除了完成日常教学 和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育和就业指 导，帮助学生顺利踏上社会，走上工作岗位。做好职业学 校班主任工作，全面了解学生是前提， 基础，抓好“四项教育”是关键。 良好的服务意识是 【关键词】班主任；职业学校；工作 班主任工作的好坏决定着班风、学风，决定了班级体 的质量及整个学校的教育质量。作为中等职业学校的班主 任，工作对象是一群刚刚接受完初中，高中教育转入职业 学校的学生，面临人生的第二次转折，决定了职业学校班 主任工作除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生 进行职业道德教育和就业指导，帮助学生顺利踏上社会， 走上工作岗位。只有全面了解学生，增强服务意识，抓好 “四项教育”，才能做好职业学校班主任工作。 全面了解学生是做好中等职业学校班主任工作的前 提 中等职业学校的学生一般都是特殊的群体，他们自信 心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝 酒、骂人、打架，形成一些坏毛病。因此，班主任工作责 任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断 了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。中等职业学校 学生正处于人生的转折时期，是人生的黄金时期，由于身 体发育处在人生生长高峰末期，各种生理机能逐步健全， 身心趋向成熟。他们具有强烈的求知欲和好奇心，敢想， 敢说，敢干，敢于标新立异。他们的思想正处于向成人发 展的阶段，已经能够观察身边的事物，有着一定的感性认 识，但是，他们的观察又常常是片面的、孤立的，他们的 思想不成熟，情感体验单一，思维方法不稳定。他们做事 往往不考虑后果，甚至违规违纪。他们对于老师一般地、 传统的刻板教育方式是不屑于接受的。中等职业学校班主 任工作不能仅仅是简单的说教，必须通过各种渠道了解了 解班级学生的现状，包括学生性格特征、学生学习能力、 学生兴趣爱好、学生特长、学生家庭情况、学生求学目的, 根据获取的信息，制订相应的工作计划，通过各种教育渠 道，釆用各种方法对学生进行有针对性的教育工作，做到 有的放矢。 增强服务意识是做好职业学校班主任工作的基础 培养合格的职业技能型人才是中等职业学校的工作重 点。中等职业学校班主任的工作重点，是始终围绕着创建 班集体良好的班风学风以影响学生树立良好的品格、较好 的完成职业技能学习，成为一名合格的职业技能型人才。 中等职业学校班主任是班集体的领导者和组织者，是联系 各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和 社会教育的桥梁。因此，树立良好的服务意识是做好职业 学校班主任的基础。首先要为学生服务，处处为学生着想, 关爱学生的思想、学习、生活及前途。其次要为学校服务, 认真履行班主任工作职责，出色完成学校下达的各项任务; 第三要为社会服务，要有强烈的社会责任感，要为社会培 养具有合格的职业技能型人才。 抓好“四项教育”是做好班主任工作的关键 首先，抓守纪教育。职校学生的特点是学习基础差， 纪律性不强，而学校的纪律又是对学生的最低要求。守纪 教育的目的是规范绝大多数学生的行为，重点跟踪矫正少 数学生的行为。守纪教育的内容包括建立健全各种规章制 度，并把它广为宣传解释，使学生人人知晓，家长个个明 白。守纪教育的活动包括颁布规章制度，开班会、校会进 行宣传讲解规章制度，剖析违纪事例警示他人。守纪教育 周期对大多数学生要尽量缩短，对少数个别学生则要贯穿 始终。其次，抓做人教育。学习做人是高一个层次的德育 教育活动，是职业学校德育工作的重点戏。学习做人的目 标是当一个合格的公民，做一个自食其力的劳动者。学习 做人的教育内容重点包括勤奋进取、作风正派、谦和孝敬。 通过教育活动，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。 第三，抓成才教育。职校学生人人都要要成为有用之才。 成才教育活动包括各类创优争先的组织和实施；专业技能 的传授；实习的考核和评定；优秀毕业生的报告会；介绍 企业家的成功之路；介绍新技术、新产业和新产品的市场 前景；研究和分析当地经济产业结构的特点及发展趋势。 第四，抓就业教育。要做好学生就业教育，班主任就必须 要做到“了解需求，适应需求，引导需求”。“了解需求” 既是要了解学校专业品牌建设的需求，了解企业对人才的 需求，了解学生及其家长需求。“适应需求”就是要以满足 学生合理要求为前提，合理安排学生的就业。“引导需求”, 学生的愿望有时不能如愿以偿，他们不一定能找到自己理 想的工作单位，这就要求我们班主任引导他们的需求，做 好学生的心理辅导工作，以便学生合理定位，找到适合自 己的工作。 总之，职校班主任的工作任重而道远，要与时俱进， 更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求, 推动教育工作的顺利发展，使中职学生更好地、更全面地 发展，为国家培养更多的人才。 参考