语文人教版六年级下册2.《匆匆》一文教学设计.docxVIP

1.《匆匆 》一文教学设计 执教者：邱月丽 教学目标： 1、学习本课2个生字，正确读写“蒸融??徘徊、旋转??挪移”等词语。 2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。 3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。 教学重点：抓住关键词句体会作者的思想感情。 教学难点：体会作者的思想感情，懂得珍惜时间 教学过程： 一、? ?揭题导入，检查自习 1、 揭题 ⑴.?板书课题：匆匆（提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点） ⑵.?围绕文题谈话，这篇课文讲的是什么在匆匆？ 2、了解作者： ⑴学生交流收集到的作者信息 ⑵介绍作者（出示课件） 二、初读课文，整体感知 1、认真倾听配乐诵读，要求：边听边记，边听边思考，凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号，可以把自己的体会写在旁边。 2、课文主要将什么内容？ 三、检查自学情况 1、?出示词语：“蒸融??徘徊、旋转??挪移” 句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 2、?自己读一遍。 3、指名读 4、有不同想法吗？ 5、（特别指出：旋转的转，改变方向的时候读 ?zhuǎn。读zhuàn而围着一点，可以组成什么词？） 6、“徘徊”