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承 承 诺 书 PAGE PAGE 46 承 诺 书 本人郑重声明：所呈交的学位论文,是在导师指导下独立完成的,学 位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在读 期间学位论文相关的内容,将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献 资料外,本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成 果。 作者签名： 20 年 月 日 学位论文使用授权声明 学位论文使用授权声明 学位论文使用授权声明 本人完全了解山西大学有关保留、使用学位论文的规定,即：学校有 权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论 文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。 同意山西大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部 分内容。 保密的学位论文在解密后遵守此协议。 作者签名： 导师签名： 20 年 月 日 目 录 中 文 摘 要I ABSTRACT III 第一章 引 论1 1.1 问题的提出1 1.2 国内外研究动态1 1.2.1 教育评价的研究成果1 1.2.2 教育评价基本尺度的研究成果3 1.3 研究的目的及意义4 1.4 研究方法4 第二章 教育评价基本尺度的确立6 2.1 教育评价基本尺度的内涵6 2.1.1 教育评价的含义6 2.1.2 教育评价基本尺度的含义6 2.2 教育评价基本尺度确立的依据6 2.2.1 理论依据6 2.2.2 实践依据7 2.3 教育评价基本尺度的要素分析8 2.3.1 教育评价的主客体8 2.3.2 教育评价的三个基本尺度 11 第三章 基于“价值”的教育评价尺度14 3.1 价值的解析14 3.2 价值尺度的要素15 3.2.1 真15 3.2.2 善16 3.2.3 美17 3.3 价值尺度在评价教育活动中的运用17 3.3.1“真”是评价教育活动的基本尺度18 3.3.2“善”是评价教育活动的基本尺度20 3.3.3“美”是评价教育活动的基本尺度22 第四章 基于“精神”的教育评价尺度25 4.1 精神的解析25 4.2 精神尺度的要素26 4.2.1 爱26 4.2.2 智27 4.3 精神尺度在评价教育过程中的运用28 4.3.1 爱是评价教育过程的基本尺度28 4.3.2 智是评价教育过程的基本尺度29 第五章 基于“人”的教育评价尺度31 5.1 人的解析31 5.2 人的尺度的要素32 5.2.1 人性32 5.2.2 人生33 5.3 人的尺度在评价教育结果中的运用34 5.3.1 人性是评价教育结果的基本尺度34 5.3.2 人生是评价教育结果的基本尺度35 总 结37 参 考 文 献39 攻读学位期间取得的研究成果43 致 谢44 个人简况及联系方式45 承 诺 书46 学位论文使用授权声明47 Contents Chinese Abstract I ABSTRACT III Chapter 1 Introduction 1 Presentation of Researching Question 1 Domestic and International Research Reviews 1 The Research Results of Educational Evaluation 1 The Research Results of the Basic Criteria of Educational Evaluation 3 Researching Objective and Meaning 4 Researching Methods 4 Chapter 2 Establishment of the Educational Evaluation’s Basic Criteria 6 Connotation of the Educational Evaluation’s Basic Criteria 6 Implication of the Educational Evaluation’s Basic Criteria 6 Implication of the Educational Evaluation 6 The Basis of the Establishment of the Educational Evaluation’s Basic Criteria 6 Theoretical Basis 6 Practical Basis 7 Analysis of Elements about the Educational Evaluation’s Basic Criteria 8 The Subject and Object of Educational Evaluation 8 Three Basic