语文人教版六年级下册凡卡的教学设计.docVIP

《凡卡》教学设计 （第二课时） 教学目标 1、理解课文内容，了解凡卡的悲惨生活，激起学生对凡卡的同情，对当时社会黑暗制度的痛恨。 2、有感情地朗读课文，领悟作者的表达方法。 教学重难点 重点：了解凡卡给爷爷写信的内容，体会凡卡悲惨的生活，激起学生对凡卡的同情，对当时社会黑暗制度的痛恨。 难点：学习插叙部分，体会文章对比、衬托的写法。 教学过程 一、梳理思路，整体感知 1、回忆《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？ 生：课文写凡卡给爷爷写信，乞求爷爷接他回家的事。 ????是按“准备写信——写信——寄信”的顺序写的。 2、通过这件事你想知道什么？（引导学生质疑） ①凡卡给爷爷写信的目的是什么？ ②凡卡给爷爷写信的内容是什么？ ③凡卡写的这封信爷爷能收到吗？ 3、朗读课文，找出作者的叙述，凡卡写信的内容与写信时凡卡的回忆，分别用“△”“☆”“○”标出。 [设计意图]学贵有疑，以疑激趣，为学习信的内容作辅垫。 二、解读信的内容，体会凡卡的悲惨 1、播放悲伤的音乐，创设情境让学生朗读凡卡的信。 ①想想这封信写了什么？ ②把你感触最深的句子画下，并写出自己的体会。 2、学生交流汇报学习体会，师相机出示句子。 问：如果让你用词语来形容凡卡做学徒的生活，你会用哪些词语？ 生：悲惨、痛苦难耐…… 3、在凡卡写的信中，哪部分最能反映出凡卡生活的悲惨？（重点学习第八自然段） 4、学习第八自